學生敘事——從品德教育規范小學生的日常行為

摘要：品德教育終究是要回歸到日常細節中去，通過品德養成來規范小學生的日常行為。為此，為了更好地實施品德教育，我采用了敘事研究方法，試圖通過講述小學生的德育故事，來逐漸構建學生的行為規范培養歷程。

關鍵詞：品德教育；學生敘事；行為習慣

中圖分類號：G416

一、引言

我們都知道小學生的日常行為規范要從日常生活教起，通過品德教育來規范他們的行為可以起到事半功倍的效果。然而，近些年來，我國小學的品德教育實效性不盡如人意，究其原因，主要是忽視學生的主體性，光靠枯燥乏味的道德灌輸只會引起小學生的反感。因為小學生思維活躍，對凡事都想自己動手做，只有將品德教育落實到實踐中，才能收到規范學生日常行為的實際效果。

品德教育終究是要回歸到日常細節中去，通過品德養成來規范小學生的日常行為。為此，為了更好地實施品德教育，我采用了敘事研究方法，試圖通過講述小學生的德育故事，來逐漸構建學生的行為規范培養歷程。

二、從品德教育規范小學生的日常行為

片段1：張萌是我們二年級（一）班的一個漂亮小女孩，我還清楚地記得剛開學的時候，她用那甜美的聲音向我問好的情景。本以為這個孩子會非常優秀，可是開學幾個星期下來，我發現她上課不夠專心，學習習慣非常差，動作也很慢，整天把自己桌面搞得臟兮兮的。對她進行批評也沒什么大作用，她依然如此。

有一次，我發現她在新桌子上亂涂亂畫，我就問她：\"你為什么要在桌子上涂涂畫畫呢？這是非常不好的行為，我們每個人都要愛護我們的環境。\"張萌低著頭，支支吾吾地說：\"我知道，我也控制不住我自己。我以后不這樣了。\"可是第二天，我又看見她在桌子上畫畫。于是找來了她的家長，她的家長反映，在家里她也是這樣的，寫字桌上第一天剛擦干凈，第二天又被她畫好了，她家長一直提醒她，可她還是改不了。我想，這是她長期以來養成的習慣不好，要幫助她慢慢改掉。不要小看這只是行為習慣不好，這很大程度上會影響學習習慣。因為我發現過幾次，上課的時候她有時候也會不知不覺地低下頭去在桌上畫畫。所以我就找一些習慣比較好的學生和她做同桌，以此來潛移默化地影響她，我想通過學生影響和我的幫助，一定能把她的習慣培養好。在給她換同桌的時候，我找她好好的談了一次心。我告訴她：\"別的女孩子非常愛干凈，她們的學習成績也很優秀，你要向她們學習。\"她是一個很聰明的女孩子，經過我和她談心之后，她就覺得自己把別人作為自己的榜樣，盡量讓自己和別人做的一樣好。在一段時間之后，她有了很多的進步，因此我鼓勵她，讓她做了衛生監督員，她也非常開心。每次衛生大掃除，她都能自覺地留下來，和值日生一起整理教室。

著名教育家葉圣陶先生說：\"什么是教育，簡單一句話，就是要培養良好的習慣。\"因此，在我們的教育中，尤其是小學初始階段，對于小學生習慣的培養不可忽視。良好習慣的養成是大量良好行為不斷積淀的過程，習慣形成的前提是某些具體行為的練習和熟練。良好習慣是大量良好行為積淀的結果，習慣培養是養成教育的主要內容。沒有大量規范化日常行為要求和訓練，習慣的形成是困難的。良好習慣的培養需要嚴格要求。大多數習慣是行為達到自動化后才出現了。在行為向自動化發展和轉變的過程中，嚴格的行為要求和按要求行為是必要的。良好習慣的培養要從細節著手。習慣培養中嚴格的行為要求必然也要求對細節的重視。習慣培養必須融入學生日常的生活和學習中，注重生活中的細枝末節，尤其是那些容易出現行為問題的方面。

片段2：對于成天呆在教室里苦讀的小學生來說，秋游是一件多么令人神往的事情。以往，學生在秋游時總是興高采烈，盡興而歸。但是久而久之，我發現在秋游中隱藏著一些問題。第一，秋游花了多少錢？據我觀察，每次秋游，學生花費平均在15元左右，有的甚至高達40多元，我知道小學高年級的學生都在長身體，吃得比較多，但是他們基本是在家吃過早飯去游玩的，那么，他們在花錢時有沒有想過要合理用錢？十幾元錢在他們眼中意味著什么呢？第二，學生的錢是怎么得到的？秋游要花錢是自然的，但是孩子在向父母要錢時是怎么要的呢？是父母自愿給還是軟磨硬泡？據我觀察，大多數學生并不懂得錢是來之不易的，向父母要錢覺得天經地義，理所當然，這就使得他們不懂得生活的艱辛。第三，學生秋游為什么要花這個多錢？有沒有這個花錢的必要呢？有一次我在班會上問他們：\"你們秋游時為什么要花那么多錢呢？\"這時候，學生七嘴八舌地說：\"花錢可以顯示自己的闊氣，可以買別人買不到的東西。\"這是明顯的攀比現象。還有學生說：\"自己花錢少了怕被別人看不起，不想丟面子。\"這是典型的從眾現象。

以上三個問題反映了小學生對金錢的態度。學校組織秋游本意是好的，是為了讓小學生欣賞祖國的大好河山，得到美的享受，這是一件好事，但是如果為了秋游讓學生浪費金錢，變成一場花錢比富的活動，就有違秋游的本意了。為了及時調整學生的心態，培養他們的良好行為，我特地對學生進行了教育，首先告訴學生秋游不是為了攀比，也不是簡單游玩的活動，而是為了放松心情，陶冶情操，增加熱愛祖國的感情。其次，我在家長會上和家長們一起探討了秋游的話題，與家長一起溝通，形成共識。再次，我重新制定了班規，規定每次出去秋游，所帶東西不能超過10元錢，以此杜絕攀比現象。

每個小學生都是祖國的花朵，不管是低年級還是高年級都需要教師的精心栽培和灌溉。小學生正處于身心快速發展階段，他們都有高尚的道德本性，所以教師要從現實生活入手，及時發現小學生身上存在的問題，為他們創設一個適合他們成長的環境，讓他們成為社會棟梁之才！

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