影響學生聽力理解的因素及其解決策略

摘要：本文主要針對影響學生聽力理解的因素及其解決策略進行了簡單分析和探討。

關鍵詞：學生聽力理解；因素；解決策略

中圖分類號：G42

在語言技能中，聽力技能作為其中一項較難掌握的技能，對漢語學習者的漢語水平有著很大的影響。因此，對影響學生聽力理解的因素及其解決策略的探討有其重要意義。

一、影響聽力理解的因素

1.語速

在語言聽力理解中，正常語速是一分鐘60-80個單詞，2-3詞/每秒，這也屬于偏慢的語速，但是由于學生現有的認知結構還不能夠達到這個語速水平。語速過快往往導致學生緊張，在這樣的心理因素影響下，學生是無法快速接受太多的信息，從而影響到學生的聽力水平。因此，要求在聽力訓練中，需要學生做好接受信息的準備，保持語速適中。

2. 語流的感知

在聽力理解中，對語流單位也其中的關鍵因素。對于大多數的語言學習者而言，主要表現為：發音不準確；不能正確漢語發音方法及其差異性；辨音能力弱；等等，尤其是對于語調和重音，缺乏了解和掌握，比如語流中的音變現象，省音、同化、弱讀、連續等，就其原因都是由于對語流感知不夠所引起的，因此，學生極易產生聽力障礙。

3. 缺乏語言思維

語言思維的缺乏，是語言學習者普遍存在的一個主要問題。很多學生在學習語言的過程中，極易受到母語的干擾，不能運用語言思維直接思考，而通過漢語在心譯，這樣，不僅會影響到學生的記憶效果，而且還會降低學生的反應速度，此外，更為重要的一點就是會造成理解上的錯誤。

4. 心理障礙

在語言聽力理解中，心理因素直接影響著學習的效果和聽力效果。在心理障礙的困擾下，學生的聽力理解效果會大打折扣。因此，要求必須要有良好的心理素質；在聽時，要帶著主動、積極，并且要帶著一種充滿自信的態度去聽，消除自己的心理負擔，進行使得語言聽力水平得到最大限度的發揮。

二、語言學習策略

1.元認知策略

首先，從基本概念做起，把那些概念爛熟于心。當把這些基本概念都記完后，整個語言學的框架基本上能把握了，這就是所謂的技巧。找相關的語言教材，提煉基本概念，熟練掌握基礎知識和框架，進一步理解和提升。同時，語言學習需要背誦，在語言學中，背誦是理解的基礎，正所謂：讀書百遍，其義自現，就是這個道理。在背誦的過程中，就會漸漸的理解。因此，需要在整理整體框架后，把每一部分細節的東西都理清，找到中心字、關鍵字、修飾語，進而全面的提升自己的語言語感

其次，在聽力理解訓練過程中，一定要養成一個聽的好習慣，聽懂習慣用語，可以在熟練掌握的基礎的條件下，試著去了解一下所學習語言國家的方言和地方用語的表達，如可以通過一些笑話，去理解語言的幽默，這樣，一方面，不僅可以擴大自己的知識面，而且通過廣泛地閱讀，增加閱讀量。比如在做聽力理解時，很多時候聽不懂是跟自己的知識面有關的，這樣，通過對事情的大致了解，就會很容易聽懂要聽的東西的；另一方面，建議多看新聞、了解一些有關語言國家的人名、國家名、地名等，尤其是對于一些重要的名詞，要做好相關記錄。

2.認知策略

首先，強化語言語感。正如我們所知漢語聽力的提高在于多看漢語節目和多讀書，要求要每天接觸，為自己學習語言，提高語言聽力，創造漢語環境。當很多人想把句子直譯成中文的時候會不明白句子的意思。因此，需要在這個語境文化下，去提高語言聽力水平，多看漢語書，知道和熟悉多種漢語句子的用法，或者是通過看電影，加強對文化的了解，從而來增強語感。

其次，強化聽力訓練。學生們學習漢語，存在的一個普遍現象就是讀和寫都是超好，但是聽力水平卻完全不行，究其原因都是因為學習者聽得少、不會變通。在聽漢語和閱讀時，總想把句子歸為某種格式，然后把它套進曾經學過的例句里。所以每當聽到不明白句子意思的時候就會變得不知所措，不會想其實只是一個單詞不是他們懂得的用法。因此，需要通過多聽、多練，從思想上懂得變通，在潛移默化中，提高聽力水平。

3.優化心理環境

在聽力理解訓練的過程中，要加強對心理問題的重視，努力營造一個輕松的氛圍，幫助學生消除心理障礙，緩解學生心里的沮喪、害怕以及反感，強化學生的語言意識和語言思維，讓學生充分掌握調節心理因素的方法，長期下去，自然就會樹立起學好語言的自信心。

另外，要從人本身獲得的信息入手，借助于交流。口語是最直接交流的最好方式，通過與其他人的對話，加強積累，提高整體聽力能力，做到學有所用。并且在學習的過程中，嘗試降低學習語言的難度，在與別人對話時，挑選那些自己熟悉的話題進行對話，這也是提高聽力的最好方法。

三、 強化語言聽力理解效果的方法

在聽力理解訓練的過程中，要想學好語言，提高聽力水平，需要通過以下方面做出努力：

首先，方法要正確，只有通過大量的原汁原味的聽讀才能提高語言，了解語言國家的文化背景，比如人們的生活習慣、飲食文化、旅游文化以及經濟文化、政治文化等各個方面，

其次，學習語言必須堅持，同時，語言聽力水平的提高也不例外，在方法正確的前提下，只要堅持每天學語言就一定能學好語言，語言聽力水平就可以提高，成績自然不成問題，如一些原汁原味的視聽課程，要經常發出聲音朗讀，注意模仿講語言人的原聲，在平常的學習過程中，用語言交流并閱讀原版書和報刊，進而全面提升語言聽力水平。

第三，創新語言聽力學習方法。如學唱漢語歌就是一個很好的提高聽力的方法，同時，這也是一種寓教于樂的好方法，對提高聽力幫助很大，值得語言學習者借鑒。

總結：

總而言之，在語言交際活動中，聽力是其中最為關鍵的環陳，因此，提高聽力水平有其重要的價值和意義。因此，需要正確認識到影響聽力理解和聽力水平的相關因素，消除心理障礙，采用正確的學習方法，進行強化語言聽力水平。

參考文獻：

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