剪紙藝術在教學中的幾點思考

摘要：剪紙教學是一門傳統藝術的教授，在教學過程中，根據小學生的生理特性，選擇一些喜聞樂見的教學方法，不但讓學生更好的學習教授內容，還可以豐富他們的傳統知識，為我國傳統藝術的傳承和發展，奠定良好的基礎。

關鍵詞：剪紙；創新；教學

中圖分類號：G4

剪紙藝術是我國傳統民間藝術的瑰寶，具有著獨特的文化特色和審美情趣，由于其獨特的藝術氣息和深厚的文化底蘊，深受廣大群眾的喜愛。在小學教學中，剪紙因制作方法簡單，同時可以鍛煉手部靈巧和大腦開發，也深受家長和學生的喜歡和歡迎。

在剪紙教學中，小學生表現了極大的興趣和動手能力。他們樂于根據自己的喜好，剪出一些常見的或自己喜歡的簡易作品，而如果遇到一些生冷、陌生或難度較大的題材時，就會表現出極大的不適應，學習的興趣和氣氛會受到很大的打擊。通過大量的課堂實踐，我個人總結認為，在剪紙教學中，老師安排的題目和素材應與學生的日常生活有極大聯系，采用喜聞樂見的內容，避免偏、難、生、冷、繁的內容。在教學中，將抽象的概念進行形象化，貫穿于整個教學活動中，可以讓學生在學習過程中，能夠體驗和探索剪紙過程中的感受和樂趣，并根據自己的喜好創造出表達自己的情感意愿的課堂作品。

1.情感體驗法

新課改要求在教學活動中，要突出學生的主動地位，老師充當教學中的向導。課堂氣氛應注重于學生情感的參與，激發學生的學習主動性。我在教學過程中，一直將情感領域放在教學的突出位置，在教學前通過大量相關的優秀作品展示，來刺激學生的興趣和注意力，從而激發他們的學習愿望。接著結合課堂教學，組織學生通過前期的觀看和記憶，體會的教學目標，思考教學內容，剪紙教學也就水到渠成。例如，在課堂上，我通過展示大量的喜慶場面的圖片，引導學生體會生活實際，回憶生活中的喜慶場面的一些細節。一個大大的\"囍\"字，被學生們脫口而出，學剪\"囍\"字成了學生們興趣內容，而不再是枯燥乏味的教學內容了。

2.課堂示范法

為了讓學生可以快速地接受和學會剪紙的基本方法，我在課堂示范過程中，通過對一些簡單、趣味性強，學生易上手的范例入手，進行講解和示范。如：剪對稱式的\"對蝦\"、\"囍\"字；自由式的《鯧魚》、《孫悟空》；花邊式的《螃蟹》等時。在示范過程中，要強調剪紙的兩個主要特點，一個是反復折疊和剪刻，二是保持\"連續\"和\"對稱\"。我一般會選用非常大的示范紙，將\"折\"、\"畫\"、\"剪\"、\"刻\"等操作過程示范在黑板上，讓學生看清剪紙的每個細節技巧，跟著示范一步一步地進行畫剪。實踐證明，這種方法方法不但直觀、簡單，讓學生看得見，摸得到極易獲得很深的印像，產生較強與共鳴，一些剪紙的技術難點也易得到解決。

3.巧妙引導法

通過豐富的剪紙資料，拓展教學內容，來激發學生的學習興趣。小學生們對于新鮮的事物總是充滿了好奇心和興趣。如果直接引用傳統上的教學內容，及簡單的制作說明，很難激發學生的學習興趣。我在教學中會根據課堂內容，介紹一些相關的知識，包括歷史、圖片、實物，也可能是一些故事傳說，或神話鬼怪，通過多角度展現教學內容，盡量展示剪紙的文化底蘊和其獨特的藝術氣息，使學生們在了解相關知識的同時獲得強烈的文化沖擊和視覺震撼。學生常常在課堂中因為大開眼界，而不時發出驚訝的稱贊聲。這時，學生們的積極性已經被調動起來了，于是抓住時機介紹剪紙的一些技藝，就很容易獲得學生們的心理認可和學習渴望。這樣，通過巧妙引導，即增加了學生對于傳統藝術的知識了解，也能提高學生的想像力、理解力和創造力，從而進一步鍛煉了學生的創新鑒賞意識，提高藝術修為。

4.聯想創新法

對于小學生來說，他們喜歡新奇、有趣的東西，缺乏學習耐性。因此，我經常從實際情境出發，配合一些與剪紙有關的活動，通過積極、趣味性創意來填充平淡的教學部分，讓學生在快樂中學習，在趣味中增長知識。

例如，在教學中，適時引入一些小學生喜歡的卡通形象，如灰太狼、美羊羊、喜羊羊等形象。不但可以吸引學生們的課堂興趣，還可以突出一些剪紙技法。通過實踐證明，大多數小學生會把課堂剪出的卡通形象，有些剪紙作品我把封塑起來，最后讓學生制作成書簽。這樣在課后他們還向其他同學或家長自豪地展示他們的作品。這種方法有助于學生們在剪紙學習中，獲得極大的滿足感和創造喜悅心情，從而進一步加深學生對于剪紙藝術的喜愛、創造能力和學習剪紙的動力。

5.回歸生活法

剪紙藝術來源于生活，具有非常普遍的生活性和實用性，集欣賞與實用功能與一體。因此，在教學中一定不能丟掉剪紙與社會生活的聯系。恰當地讓剪紙課堂回歸社會，融入生活，同樣可以對學生的學習有著很大的促進作用。例如制作成書簽，還有的可以將一些優秀的作品裝裱好后，當作禮物饋贈給敬老院的老人，在節日時，剪一些時令圖案作為裝飾品，如春節用的窗花，可以剪成戲劇人物，花草蟲魚、民間神話等主題，不但豐富學生的傳統知識，也能讓學生更好的理解這一傳統文化，用孩子們的創新賦予剪紙新的生命力。

6.總結

隨著現在計算機科技的發展，讓我們在教學方式上，有了更大的選擇空間，通過多媒體課件，可以最好向學生們展示教學內容。通過在基地網和一些剪紙資源網站，設置各式各樣的剪紙欄目，如剪紙歷史，剪紙知識，剪紙技巧交流，教你一招，大師點評等欄目，能實現課內與課外內容的互動，學習與社會資源的交流，便剪紙教學更加真實地融入社會中。

經過這兩年的教學實踐，我認為剪紙活教學不能孤立地當作一種傳統藝術傳授，而更應融入現代的眼光和現代的教育資源。讓更多的學生從小就受到藝術熏陶，通過剪紙學習，提高孩子們的學習能力，創新能力以及綜合實踐能力，為我們傳統藝術的傳承和發展，奠定良好的基礎。

參考文獻：

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