談成人英語教學的難點與對策

摘要：對成人來說，掌握外語的言語能力是最困難的任務，以發音為例，年齡越大，越不容易糾正。本文先分析成人英語教學的難點，接著談一談如何加強成人英語教學，具有一定的現實意義和指導意義。

關鍵詞：成人英語教學；難點；對策

中圖分類號：G623.31

一、引言

在高速發展的現代社會，終生教育已成為教育領域中不可或缺的一部分，而實施終生教育的很大一部分要靠遠程教育來實現。遠程教育系統的教育對象通常是肩負著社會和家庭重任的成人，因而有著其教育的特殊性。他們由于基礎的不同、動機的不同以及工作等原因在英語的教與學中存在著一系列的問題。

二、成人英語教學的難點

成人英語教學有其自身的特點和難點。學習和教學的困難概括起來主要有以下四點：

1.英語基礎各異

遠程教育中的成人學員因為年齡不一樣，大多在20歲到35歲之間，起點不一，外語程度參差不齊，所受教育程度也不一樣，比如專升本，對他們的英語水平要求較高，但只有少數具備大專水平，大多數學員底子較薄，有的原來學其他語種，外語是零基礎。

2.學習動機各異

成人學員參加遠程學習的動機各不相同：有的是確實想來學點東西，擴大知識面，改善知識結構；有的是以前沒考進大學或錯過上大學的機會從而來圓一回大學夢；有些則是因為工作的變動或是職位的升遷需要另外的知識結構或需要個文憑，他們很多因為工作的原因而不能專心學習。

3.工作與學習的矛盾

成人學員來自不同的工作崗位，業務繁忙，有些還要照顧家庭，干擾他們學習的因素較多。他們一面要工作一面還要學習，在時間上經常會產生矛盾，尤其是那些管理比較嚴格的單位，他們不像全日制的普通高校學生有充足的學習時間，因而，成人要堅持學習需要更大的決心。

4.愿望與實際結果的矛盾

很多成人學員在入學時都想認真學習，希望能真正學到點東西。但是遠程教育的面授時間較少，需要學員自學，需要他們有較強的學習主動性，尤其是語言學習，只有循序漸進，日積月累才能有所成效。因而，很多學員在堅持了一段時間后，發現收效甚微就放棄了，從而導致通不過英語這門課程的結果。

三、如何加強成人英語教學

對成人來說，掌握外語的言語能力是最困難的任務，以發音為例，年齡越大，越不容易糾正。隨著年齡的增大，母語的使用加深了其固化的過程，因此，消除母語的干擾會更加困難，影響了英語學習的速度。要幫助成人學好英語，主要有以下幾個解決方法。

1.轉變教師觀念

傳統教育模式是以教師為中心，采用課堂面授的形式進行教學。教育心理學中的建構主義認為：知識主要不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情景及社會文化背景下，借助他人（主要是教師和同學）的幫助，利用必要的學習資源，通過意義建構的方式獲得的。因此，與傳統教育模式下的師生的特點不同，現代遠程教育中的師生的角色賦予了現代遠程教育教與學的概念以新的內涵。其倡導\"以學習者為中心的自主學習，將教學活動的中心從教師轉向學生\"。遠程教育中，師生總是處于準永久性分離的狀態，學生身兼數職的特點，決定了教學支持服務的安排等等，都要充分考慮學生是成人和業余學習等諸多的因素。教師不僅需做到一專多能，更要更新教育觀念，更新教學方法，熟悉現代教育技術和媒體運用，完成由知識型向技能型的轉變，才能勝任新時代遠程教育工作的要求。

2.創設網上交流活動，彌補面對面交流的不足

遠程教育的面授輔導次數少，學生與教師面對面交流的次數也相應減少。通過教學平臺和學生班級網站等提出課前應討論的問題，與學生進行充分的交流，包括教學資源交流、重點難點問題討論。激發學生進一步學習、思考的興趣，引導學生進入角色，認真思考，能夠在語言輸入的同時，更注重語言的輸出，做到學以致用。

3.重視文化背景知識的傳授

要有意識、有目的、盡可能多地介紹和傳授使用英語國家的文化背景知識以及異文化間的差異，努力提高成人學生對語言和文化差異的敏感性，使他們了解生活在不同社會背景中的人們的語言特征和文化習慣。語言不是獨立于人類社會之外的抽象的結構系統，它是社會的一部分，是人性和人本身的一部分。不同的語言代表著不同的文化，任何一個國家和民族的語言和文化都是不可分割的一個有機體，它們相互依存，相互作用。語言是文化的負載體，沒有語言，文化無以負載，沒有文化，語言也就是一個空殼。在英語教學中，即使基本知識掌握得很好，但如果對其文化特征缺乏認識和了解，忽視了母語和目的語在文化上的差異，也不免會導致判斷失誤。

4.靈活運用面授輔導課

面授輔導課可以解決學生在自學過程中遇到的學習困難。學生遇到的很多問題屬于語言障礙或與此相關的知識問題。為此，通過在課堂上讓學生提問，教師進行解答。學生通過撥打電話，發電子郵件，電子公告牌（BBS）和語音答疑系統等方式也可與教師交流，這樣，\"授業解惑\"式的傳統教師的作用也延伸到了課外。

四、結束語

知識經濟的崛起，科學技術的進步，就業模式的改變，以及生活方式的變化，要求人們在其一生中不斷地更新知識和技能，不斷提高自我發展和創新能力，以適應社會急劇變革的需要，正所謂\"活到老、學到老\"。身處事業發展關鍵時期的成年人，自然需要不斷加強學習，其中包括對英語的學習。為此，必須大力發展成人英語教育，使他們為社會發展作出應有的貢獻！

參考文獻

[1]孟琳，孫爽.淺談成人高等教育英語教學[J].成人教育，2004，（05）

[2]支寧，焦志明.成人英語教學如何發揮成人學生的主體作用[J].繼續教育研究，2005，（06）

[3]曹宇宏.談提高成人英語教學質量的方法[J].繼續教育研究，2008，（05）

[4]張藍丹.探析成人大學英語教學中的問題及教學策略[J].繼續教育研究，2008，（09）