淺談高職數學教師綜合素質

摘要 面對數學基礎較薄弱的高職生群體，高職數學教師對學生的學習起著非常重要的作用，提高教師的綜合素質，讓每一位學習過高職數學的學生都能夠有所收獲。

關鍵詞 高職數學 高職教師 綜合素質

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A

在學生的學習過程中，教師起主導作用。數學教學亦是如此。高職數學教師是影響學生學習高職數學的重要因素。高職數學教學的主要任務：一是學生在原有的文化基礎上，進一步學習和掌握本課程的基礎知識和基本運算能力、計算工具使用能力、數學邏輯思維能力和實際應用能力；二是要為學生學習專業課程提供必需、夠用的“工具”，使他們具有學習專業課程的基礎知識和計算能力；三是為學生的終身學習奠定一定的基礎。以工科為主的高職院，高職高等數學的教學質量直接影響整體教育的教學質量。面對數學基礎較薄弱的高職生群體，高職數學教師對學生的學習起顯得尤為重要。現階段高職數學教師在講授高職高等數學課程的時候存在一些不足，主要表現在以下兩方面：

（1）部分高職數學教師對數學課程在高職教育專業教育中的重要性認識不足。他們認為專業課程才是最重要的，而高職數學只是一個基礎課程，在專業培養中充當的角色是“配角”，學校也不是很重視基礎課程的教學。因此在數學課程教學的時候只關注對數學知識的講授，而忽略或者不重視與學生的專業相結合，覺得專業是專業課程老師的事情，從而忽略了在教學過程中學生的主體地位和老師的主導地位。……