地方工科院校藝術社團對學生綜合素質培養的調查

摘要 地方工科類院校的藝術社團發展日漸成為工科類院校人才培養的一項重要組成部分。偏重理性邏輯教育的工科類院校日趨重視人才的綜合素質的提高，藝術社團就成為了一個良好的平臺。通過對幾所地方工科類院校的藝術社團的調查，本文將對工科類院校的藝術社團現存問題和對于大學生綜合素質提高作用進行闡釋。

關鍵詞 工科院校 大學生 綜合素質

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A

自上世紀二十年代起，我國眾多高校設立了以音樂教育為主的藝術社團，自改革開放之后全國各地院校的各種藝術社團有了更加蓬勃的發展，在文化校園的舞臺上展示他們的藝術才華，豐富了校園的業余文化生活。而如今，各所院校的大學生藝術社團已經成為了素質教育不可或缺的重要組成部分。它不僅豐富了校園生活，同時也提高了校園文化的藝術品位，營造了良好的藝術氛圍，拉近了人與藝術的距離，使學生的藝術修養有了新的提高，同時也培養了學生的綜合素質。

1 地方工科院校藝術社團的現狀及問題

正在向綜合性大學邁進的地方工科性的院校由于其自身的教學特點和重點，往往容易忽略學生人文藝術方面的發展和培養。沒有獨立的藝術學院分支，沒有完備的藝術社團管理體系，無論是教師力量還是資金供給方面都還有很大的補給空間。

首先，體現在藝術社團的參與人數。就以寧波工程學院為例，十余個社團中固定人數在50人以上的只有合唱隊和舞蹈隊等少數幾個社團，其余社團的規模較小，有些甚至還處在雛形階段。全校參與人數不到全校總學生人數的10%。在素質教育全面推行的背景下，同時鑒于當今社會對于人才的更高要求，10%的比例明顯偏低。而且隊員的普遍藝術水平一般，缺乏專業的培訓和練習，大部分學生是首次加入這樣的藝術團體，單憑個人的一時興趣和好奇心理，抱著嘗試的態度，沒有明確的目標，進入社團之后也沒有得到有效的管理。其中具有執著藝術的追求和持久愛好的學生不多，而大部分學生仍然無法按時參加長期規律的訓練導致最終半途而廢。并且在新老交替的時候也容易出現青黃不接的情況，這使得藝術社團無法保持穩定的參與人數。

其次，管理的體系和制度有待進一步完善。除了稍大型的社團直屬大學生藝術團直屬管理，有額外的學分獎勵制度以外，大多數社團都采取獨立管理的辦法，單獨招募并單獨選舉負責人，可以參加一些商業演出。顯然這樣的辦法對于小型社團在學分方面缺乏公平性，而對于大型的社團，也缺乏了走向社會，參與到現實的社會競爭進行自我磨練的機會。另外，從社團本身的管理方式來看，也存在著一些問題。大的社團有尾大不掉的缺陷，缺少一套完善的出勤制度和獎罰制度，保證較高的出勤率都來自學生的自律性，受外部條件的制約。

再者，社團的進一步發展極其欠缺專業老師的指導。從目前的狀況看工科類院校在藝術方面的投入有限，大部分院校無法為社團安排充裕的師資力量。優秀的老師可以帶動整個團隊的氣氛——使每個學生都充滿活力和激情；可以提升整個團隊專業素養——創作出更多更好反應時代主題的有感染力和創造力的藝術作品。

最后，工科類院校藝術社團離不開各級領導的重視和支持。某些院校寧可投入大把的資金改善硬件設施，打造更加良好的校園環境，卻由于藝術社團對于學生影響不明顯或者藝術成果見效慢等原因不愿加大對于社團的資金投入。使得一些具有發展潛力的藝術社團都不得不由于場地和資金條件的限制而解散。

總而言之就是一缺師資，出不了精品；二缺資金，有想法，沒錢搞；三缺理念，校園藝術作品走不出去。

2 藝術社團對學生綜合素質的培養作用

2.1 藝術社團有助于提高大學生的文化素質

藝術社團起到了藝術教育的作用。藝術教育是文化素質教育的基本內容之一，也是實施文化素質教育的重要途徑。文化素質教育的內容包括文學、歷史、哲學、藝術等。從教育目標來看，文學藝術能培養深刻的人文精神，豐富的想象力創造力，提高表達能力；政治、歷史知識能培養學生的社會責任感，明確社會發展的方向；哲學使人思維深刻。文化素質則對人才其他素質的形成具有很強的滲透力和影響力。通過文化藝術活動這種大學生最易接受的方式，可以從情感、意志、品質、作風上陶冶大學生情操，凈化大學生的心靈，提高大學生的文化素養。

2.2 藝術社團對學生道德修養提高

在大學生的培養過程中，思想品德素質的培養具有決定的意義。藝術作為人文的重要組成部分，思想性是進行藝術教育的靈魂。大學階段是學生的基本心理、思想、價值觀念形成的關鍵時期，大學生的德育主要靠感染、影響、啟發其自我思考、鑒別、認識，提高德育修養。形式多樣的藝術社團就是就是一個很好的平臺。參與各類藝術社團活動不但豐富大學生的課余生活，更重要的是潛移默化地陶冶情操，興趣愛好得到了進一步的培養，愛好特長也得到了發展。自中國古代，君子就自幼擅習禮樂射御書數，才女也亦琴棋書畫樣樣精通。如今閉塞的課堂環境局限了學生的想象力和創造力，純粹的灌輸和理性思維訓練難以培養出健全的人格。在現代的應試教育體制背景下成長起來的學生在緊張的中學大多已和藝術教育絕緣，而大學作為培養未來人才的最后一塊凈土，大量發展藝術社團可以彌補中學藝術教育的缺陷，為社會培養更多具有高素質的人才。

2.3 藝術社團對學生創新能力的培養

藝術社團帶來的全新希望，為校園文化注入了新鮮的活力。有些繼承了傳統的優秀文化藝術，在社團的發展過程中取其精髓，去其糟粕，重新被賦予順應世界主流的時代精神。藝術中就拿音樂來說，李嵐清有一句話：“音樂的魅力在于它能使生活更有情趣，思維更有創意，工作更有效率，領導更有藝術，人生更加豐厚”。所以，藝術對大學生的教育和培養，越來越成為不容忽視的重要內容。而藝術社團就是這樣一個媒介和舞臺，可以幫助大學生實現這樣的目標。另外，藝術社團除了包括藝術教育的方面還包括人際交往，社團管理的方面。如何把社團經營好也同樣是一個需要大學生發揮自身的主觀能動性和無限的想象力，以借鑒和創新相結合的方式摸索出新的方法。

2.4 藝術社團對學生團隊協作能力的培養

據調查，參與文體藝術活動的學生通過藝術熏陶，更容易形成穩定、開朗的性格，保持健康的心理狀態。而這些恰恰是成為一個合作者所具備的必要條件。當今社會強調分工合作，既要發揮自身的優勢，又不能忽視周圍人的價值。在各類的藝術活動中，無論排練合唱、舞蹈，還是合奏曲，都需要隊員的齊心協力，通力合作，默契配合，否則創造出來的作品就會欠缺和諧美。而攝影武術等個體性較強的活動，依然缺少不了對美、對和諧的把握，需要在和他們人的切磋比較中獲得提高。

3 藝術社團的建設與發展

3.1 提高學生的藝術興趣

大學生是藝術社團的主體，是藝術社團存在和發展的基礎，只有更多的人對藝術有興趣，社團的建立才有意義。怎樣使得對藝術人文缺少了解和興趣的學生踏入這個多姿多彩的藝術殿堂，使有興趣和藝術特長的學生得到更好的提升是學校首先要解決的問題。邀請知名藝術家或藝術團體來校展演等都是通過實踐驗證值得借鑒的途徑，為學生創造了接觸大師、了解和欣賞藝術的機會。或者定期組織學校里有藝術才能的學生和老師共同舉辦一些小型晚會。促進師生之間的交流，挖掘有藝術潛力的學生，讓非藝術專業的老師同樣成為學生的榜樣。還有和其他院校聯合舉辦藝術展演、展覽等形式都是激發學生藝術興趣的方法。

3.2 擴充師資隊伍

按照國家教育部的文件，藝術教育的編制教師要達到學生總人數的0.15%～0.2%。而事實上大多院校都不具備這樣的教師配備標準。普通高校的教師原本就是嚴重缺乏，再處于管理體制更加阻礙了師資建設。因此，學校應加強對藝術教育的重視，大力支持藝術社團的建設，給予藝術教師特殊政策，擴大藝術教師的編制，并改善他們的待遇以吸引更多高素質、高水平的優秀人才。

3.3 改善藝術社團活動環境

藝術社團的活動教室不足，常拿教學樓教室充數。設備簡陋，藝術器材匱乏等問題都是許多院校的不重視所常常存在的問題。這些很大程度上也阻礙了社團的發展。學校應投入更多的資金改善這些硬件設施，提高教師和學生的積極性，以及社團的效率。

4 結語

藝術社團對于大學生綜合素質的提高作用毋庸置疑。筆者認為工科類院校加大對于藝術社團的重視和投入是藝術社團發展的最好強心劑。除了上述促進方法，怎樣實踐出一套有效的藝術社團管理辦法仍然有待我們去探索。

參考文獻

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