大學生黨員創先爭優活動的長效機制研究

摘要 在黨的基層組織和黨員中深入開展創建先進基層黨組織、爭當優秀共產黨員活動，是黨做出的一項重大決策部署。要推動高校各級黨組織和廣大大學生黨員深入扎實地開展好創先爭優活動，應當從學習教育、黨員作用發揮、信息反饋、黨員管理等方面著手，建立健全長效機制并加以貫徹實施。

關鍵詞 創先爭優 大學生黨員 長效機制

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

1 創先爭優活動的內涵及必要性

“創先爭優”活動是指在黨內開展的創建先進黨支部、爭當優秀共產黨員的活動。在高校基層黨組織中大力開展創先爭優活動是極其必要的。

首先，學生黨員是高校中大學生中的優秀和先進分子，是黨聯系廣大青年的紐帶，是高校開展創先爭優活動的一股重要力量。按照創先爭優活動的要求，結合高校大學生黨員的新特點，創造性地開展活動，全面提高大學生黨員的綜合素質，是不斷保持大學生黨員先進性的必要條件。其次，黨的基層組織是團結帶領群眾貫徹黨的理論和路線方針政策、落實黨的任務的戰斗堡壘。以開展創先爭優活動為契機，全面推進高校基層黨組織建設，對于進一步增強各高校基層黨組織的凝聚力和戰斗力，提高學生黨員的榮譽感和責任感，增強高校黨組織戰斗堡壘地位，將會產生深遠的影響。再次，我國當前正處于改革和發展的攻堅階段，高校的各項改革也面臨著艱巨和繁重的任務。這就更需要高校黨組織在先進理論的指導下，尊重知識、尊重人才，尊重創造，統籌各種資源，不斷提高自身辦學治校的能力，而開展創先爭優活動可以成為其中的重要助推器。

2 當前高校學生黨建工作存在的主要問題

2.1 基層黨支部工作有待改進

十八大報告指出，要全面推進各領域基層黨建工作，擴大黨組織和黨的工作覆蓋面，充分發揮推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的作用，但高校基層黨組織建設在實際操作中還存在一些問題。

第一，組織和隊伍建設不完善，經費保障不到位。部分學生黨支部規模過大，導致支部組織生活難以有效開展，而且學生黨支部的書記多由輔導員兼任，流動性大，時間和精力也不能保證。隨著高校擴招，學生黨員數也相應地增加，能夠用于基層黨支部活動的經費嚴重不足，影響組織工作的開展。第二，理論學習有待加強，工作缺乏創新。理論學習是提高黨員個人素質，發揮黨員模范帶頭作用的重要保證。而有些基層組織對理論學習的重視程度不夠，很少組織黨員集體學習，導致很多大學生黨員缺乏基本的理論知識，從而導致了一些黨員的理想信念和工作能力面臨新的挑戰。第三，組織生活缺乏有效載體。高校基層黨組織的活動內容單調，使黨員對組織活動缺乏興趣。有的學生黨支部存在以發展黨員代替組織活動的現象，黨組織活動枯燥乏味，缺乏生機和活力。

2.2 學生黨員自身也存在一些問題

第一，理論修養欠缺。十八大報告指出，要抓好思想理論建設這個根本，教育引導黨員、干部矢志不渝為中國特色社會主義共同理想而奮斗。青年大學生朝氣蓬勃，但缺乏社會實踐經驗，對黨的認識缺乏高度和深度，對先進理論的學習缺乏熱情和積極性。第二，黨性修養薄弱。作為一名黨員，應當堅定理想信念，堅守共產黨人的精神追求。部分學生黨員的入黨動機還比較狹隘，存在功利、盲從、虛榮等不良動機，沒有真正確立為共產主義事業奮斗終身的信念。部分學生黨員缺乏責任感、使命感，沒有充分發揮先鋒模范作用。第三，忽視“三觀”改造。中國特色社會主義事業，是面向未來的事業，需要一代又一代有志青年接續奮斗。全黨都要關注青年、關心青年、關愛青年，廣大青年要積極響應黨的號召，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。但部分學生黨員忽視“三觀”改造，自身存在自由主義、個人至上、片面強調個人價值等消極因素。

3 大學生創先爭優活動長效機制的建立

3.1 建立學習教育長效機制

十八大報告提出要建設學習型、服務型、創新型的馬克思主義執政黨，確保黨始終成為中國特色社會（下轉第108頁）（上接第37頁）主義事業的堅強領導核心。在支部建設方面，基層黨組織應開展形式多樣的教育活動：要重視特色課程與人文講座建設，加強對學生的思政教育，提高學生的人文素養。要充分利用好形勢與政策課這個教育平臺，對學生進行愛黨愛國愛校教育，引導大學生統一思想，堅定信念，開闊視野，培養他們的獨立思考能力。要積極開展生涯規劃教育，為學生提供個性化的培訓和指導，采取多種措施加強校園文化建設，培養學生的人文素養。要在學生入學教育中加入文明禮儀教育，規范學生的言行舉止，提高學生的人文修養。

3.2 健全黨員作用發揮機制

十八大報告指出，要以增強黨性、提高素質為重點，加強和改進黨員隊伍教育管理，推動廣大黨員發揮先鋒模范作用。學風建設是學生黨建工作的重要內容，要充分發揮學生黨員在學風建設中的重要作用，不僅要營造自身和黨員隊伍良好的學風，還要發揮模范帶頭作用，促進整個群體良好學風的形成，從而促進學生黨建工作。

要教育引導學生樹立正確的學習目的，這是學生黨員發揮模范作用的前提。青年學生要以黨的先進理論為指導，同時要樹立優秀學生黨員為榜樣，開展宣傳和經驗交流活動，擴大先進典型的影響力和影響范圍，讓同學們認識優秀、發現優秀、向身邊優秀的同志學習，把優秀變為自身的奮斗目標，以形成良好的學習風氣。

3.3 建立健全信息反饋機制

高校各基層學院要加強信息反饋渠道建設，以便及時、全面、準確地了解和掌握學生的動態，加強學生的安全教育和管理。可成立以學生工作領導為組長，輔導員為副組長，團學骨干、學生黨員為安全信息員的多層次、全方位學生教育管理工作信息網絡；要善于利用網絡平臺開展信息收集和反饋工作，加強對校園網絡的管理和監控。

各院系應充分發揮學生干部、學生黨員、學生積極分子的作用，按照將學生骨干設在每個宿舍的原則，建立快速、暢通的信息反饋機制，保證能及時、準確地掌握學生的思想、學習、生活情況，為有效解決學生中存在的各種問題提供保證。

3.4 創新學生黨員管理機制

通過培養學生黨員的自主意識，創新高校學生工作方式方法，轉變管理理念，引導學生自我教育、自我管理和自我服務。

自我教育是教育的最高境界，學生才是自我教育最大的受益者。要廣泛深入地開展宣傳教育活動，營造濃厚的自我教育、自我管理、自我服務氛圍。要充分認識大學生自我教育的重要意義，通過年級大會、班會，通過網站、快報，使學生真正理解自我教育的最終目的是為了更好地使學生成長、成才，是為了提高學生的綜合素質。教育和幫助大學生黨員塑造良好的自我形象，使他們在校期間盡快成長和成熟起來，在投身中國特色社會主義偉大事業中，讓青春煥發出絢麗的光彩。

參考文獻

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