《紅旗頌》教學設計

【教學內容】

欣賞《紅旗頌》

【教學目標】

1、情感態度價值觀：通過作品《紅旗頌》的欣賞與分析，使學生了解頌歌題材及這類題材所表現的強烈的愛國主義精神，感受作品中贊美祖國、祝福祖國的愛國情愫。

2、過程與方法：在反復聆聽、模唱、對比、分析的基礎上熟悉作品《紅旗頌》的主題旋律。通過欣賞作品，感受樂曲的宏偉氣勢，體驗樂曲的旋律、速度、力度、樂器、音色等音樂要素在作品表現中所起到的作用，進而理解作品內涵。從B樂段的聆聽、分析、節奏模擬等音樂活動中，體會相同的旋律用不同的速度和力度演奏所產生的不同效果。

3、知識與技能：認識作曲家呂其明及作品《紅旗頌》創作背景；分段、完整欣賞樂曲《紅旗頌》及樂曲三部曲式結構。

【教學重難點】

重點：感受器樂曲《紅旗頌》的音樂情緒及演奏形式。

難點：學習并背唱《紅旗頌》主題旋律音調。

【教材分析】

《紅旗頌》這首序曲是由呂其明作于1965年春，同年5月作為“上海之春”開幕式首演。作品采用了單主題貫串發展的三部結構。曲首，小號奏出以國歌音調為素材的引子，經圓號反復，由弦樂器在C大調上奏出歌頌紅旗的主題在鋼琴清脆的和弦及木管閃動的音型伴和下，顯得格外明澈絢麗。人們被音樂帶到幸福激蕩的回想之中：1949年10月1日，天安門廣場升起第一面五星紅旗，“中國人民從此站起來了！”主題提高大二度在D大調上又奏出，啊！千言萬語用優美的旋律向著紅旗傾訴吧！接著主題變體為連接部，轉向G大調，以樂器交替的二聲部模仿的形式引向了展開性的中間部分。……