高中音樂課堂教學有效性研究

音樂課作為實施美育的重要途徑，已是無可爭辯的事實。音樂鑒賞課作為高一階段的一門必修課，同樣在高中課程實踐中進行。然而，音樂鑒賞課在普通高中的學校里，被許多教師和學生視為“副科”；在學生的觀念里，音樂鑒賞課就是來玩玩的，權作是放松；在學生家長那里，音樂鑒賞課可有可無，不像語數外那樣缺一不可；在社會公眾心里，音樂鑒賞課不參與高考，與升學無關，有點知識便可。舉凡種種原因，分析種種利弊，結論只有一個，高中音樂鑒賞課總體上不被重視。雖然如此，但在高中學生群體里，也有許多希望在音樂鑒賞課中學到知識，提高自身審美情趣，完善自身素質的學生。作為一名高中音樂教師，筆者真心希望每一位學生都能在音樂課堂中受益。而怎樣才能使學生愛上音樂課，讓優秀的音樂成為學生一生的朋友呢？唯有找到問題的所在，提高音樂課堂的有效性，并引導學生愛上優秀的音樂，指出使學生從被動的欣賞到主動的鑒賞，為音樂的終身學習打下基礎。

一、課程現狀

目前的音樂鑒賞教學存在很多問題。問題的表現是多方面的：來自學生、教師、教材的。為了充分了解情況，上好音樂課，筆者設計了一份《中學音樂欣賞教學調查問卷》，對高一450名學生進行了問卷調查，并結合學生平時的課堂表現，與他們進一步個別談話。經過整理分析，將課程現狀概括如下：

1、學生音樂基礎差

音樂鑒賞課，少不了要學生參與實踐活動。……