幼兒音樂課程資源開發研究

幼兒音樂教育是幼兒園五大領域教學中藝術領域的重要組成部分，是幼兒園美育的主要途徑之一。因此，在音樂活動中教師要面向全體幼兒，針對幼兒的不同特點和需要，引導、激發幼兒接觸美、表現美、創造美的情趣，讓每個幼兒都能得到藝術的熏陶和培養，從而促進幼兒健全人格的形成。

幼兒音樂課程資源的開發是幼兒音樂課程建設的重要環節，但由于我國幼兒園和幼兒園教師長期習慣于課程執行者的角色，因此對于許多幼兒園教師來說，幼兒音樂資源的開發與利用還是一個新鮮事物。隨著我國學前教育事業的不斷發展，近年來國家對學前教育事業的極大的關注與支持，以及幼兒園教師對音樂新課程觀念的理解，幼兒園越來越重視對音樂課程資源的開發和利用。那么，如何對幼兒音樂課程資源進行開發和利用，充分發揮音樂資源的作用以促進幼兒園美育的發展，從而更好地實現幼兒的全面發展將是幼兒園音樂教育所要面對的新問題。為此，對幼兒音樂課程資源的開發進行了研究。

一、幼兒音樂課程資源

課程資源，也稱教學資源，“是課程設計、實施、評價等整個課程編制過程中可資利用的一切人力、物力以及自然資源的總和，包括教材以及學校、家庭和社會中所有有助于提高學生素質的各種資源”；（徐繼存，論課程資源及其開發與利用[J].學科教育，2002，（2）.）在幼兒園音樂課程中，幼兒音樂課程資源是能夠促進幼兒音樂課程目標實現的各種資源，包括幼兒音樂教材與教輔資料、樂器、音樂教室、學生、家長等。……