廣西考生如何備戰高考字音

2011年的《考試大綱》規定，正確識記現代漢語普通話的字音。該考點包含如下三點信息：（1）考查的范圍是“現代漢語”，對于古代漢語中特有的讀音不會涉及；（2）考查的標準是“普通話”，對于方言讀音與普通話讀音的區別要多加注意；（3）考查的要求是“識記字音”，一般不考查漢語拼音方案的拼寫規則。雖然2011年全國高考廣西卷考查了字音，但不排除2012年仍然考查的可能性。根據廣西考生的特點，2012年廣西考生在備戰高考字音時，應著力注意下列幾個方面的問題。

一、形聲字錯讀

許多考生在遇到不認識或不會讀的字時，往往“有邊讀邊，無邊讀中間”，從而造成大量的錯讀現象，也使得字音考查這一題失分率過高。形聲字的錯讀有下列三種情況：

（1）聲旁的聲母變化了。例如：將“撓”（náo）聲旁的聲母“n”，讀成了“r”；將“濟”(jǐ或jì)聲旁的聲母“j”，讀成了“q”；將“暫”(zhàn)聲旁的聲母“zh”，讀成了“z”。

（2）聲旁的韻母變化了。例如：將“幄”(wò)聲旁的韻母“o”，讀成了“u”；將“捭”(bǎi)聲旁的韻母“ɑi”，讀成了“ei”；將“舷”(xián)聲旁的韻母“ian”，讀成了“uan”。

（3）聲旁中的聲母、韻母全變化了。例如：“嵩”不讀“gāo”，而讀“sōng”；“儈”不讀(huì)，而讀（kuài）；“枘”不讀“nèi”，而讀“ruì”。

二、多音字錯讀

在現代漢語中，有許多多音字（包括多音多義字和多音同義字），這些多音字又是高考經常考查的對象。所以，考生也應注意下面兩個問題：

（1）多音多義字的錯讀。在現代漢語中，有些字的字義不同，字音也不同，但考生往往會根據習慣不加區別地錯讀成一個音。例如：“耙”（bà）是一種弄碎土塊的農具。使用這種農具碎土平地叫“耙（bà）地”。如果讀“pá”就是另一種農具（上面有釘齒），有釘耙(pá)子、竹耙(pá)子等，大家所熟悉的豬八戒的兵器就是“九齒釘耙(pá)”。

（2）多音同義字的錯讀。在現代漢語中，有些字在不同的詞里，字義并沒有顯著的不同，但字音卻不同了，主要有下面三種情況。

一是這個字單用（單音詞）時和用這個字構成雙音節詞或多音節詞時讀法不同。例如：“削”用在短語“削蘋果”、“削鉛筆”中讀“xiāo”，用在復合詞“剝削”、“削減”、“削弱”時讀“xuē”。

二是在個別詞語中的讀音與一般讀音不同。例如：“秘”在“秘訣”、“秘書”、“秘密”中都讀“mì”，而在用于美洲的一個國家“秘魯”時卻讀“bì”。

三是一些字用于口語與書面語時，讀音也不盡相同。例如：“血”在口語常用詞“雞血”、“血淋淋”中讀“xiě”，而在書面語常用詞“血管”、“血海深仇”中則讀“xuè”。

三、形近字錯讀

形近字的錯讀，大都是因為考生沒有看清它們的細微差別而導致錯讀、誤讀。例如：“賅”、“咳”、“核”三個字都有相同的部分，但讀音卻不盡相同，這三個字的正確讀音分別為“gāi”、“ké”、“hé”；還有“諂”與“陷”、“餡”字形相近，很容易將“諂”（chǎn）錯讀成“xiàn”；“掣”與“擎”字形相近，也很容易將“掣”（chè）錯讀成“qíng”。

四、方言字錯讀

廣西是一個少數民族聚居的地區，形成了以壯語、粵語、桂柳官話為代表的三大方言區，這些方言嚴重影響了廣西考生的字音備考。

（1）壯語的影響。壯語方言區說不準普通話，最明顯的表現就在于將送氣塞音聲母字讀成不送氣塞音聲母字，即p讀成b，t讀成d，k讀成g。例如：考“kǎo”讀成“gǎo”；口“kǒu”讀成“gǒu”；天“tiān”讀成“diān”；跑“pǎo”讀成“bǎo”。除了這一點，還容易把j、q音發成x，z、c、zh、ch發成s。例如：勸解“quànjiě”讀成“xuànxiě”；制裁“zhìcái”讀成“sìsái”。

（2）粵語方言的影響。粵語方言地區的人說普通話最大的缺陷就是j、q、x與z、c、s和zh、ch、sh混淆不清，容易錯讀。例如：“基、資、知”讀成一個音（jī）；“私有制”讀成“xīyǒujì”，聽起來像“西游記”;還有把“是”（shì）音讀成“xì”音等。

(3)桂柳官話的影響。桂柳官話地區的人說普通話，主要是一些聲母和韻母的發音辨析度不高，特別是在桂北一些縣中n、l不分，f、h混淆或錯讀嚴重。例如：把“南寧”(nánníng)讀成“lánlíng”，“斧”（fǔ）讀成“hǔ”，“花”（huā）讀成“fā”，“飛”（fēi）讀成“huī”;韻母in、ian不分；前后鼻音不分，把“連”（lián）讀成“lín”，“硬”（yìng）讀成“yìn”等。

五、難讀字錯讀

在現代漢語中，一些字的字義根據上下文的意思可以了解，但字音卻讓考生讀不準，例如霾（mái）、魑（chī）、醴（lí）、毓（yù）等。這些字沒有規律，考生可個別記憶。

六、習慣讀音錯讀

在日常生活中，人們對漢字讀音不會有嚴格的要求，久而久之就形成了習慣上的錯誤讀音。例如：湯匙（chí）而不讀（shi），翩躚（xiān）而不讀（qiān），埋（mán）怨而不讀（mái）。

綜觀３０多年的高考試題，語音題雖浩如煙海，但備考仍然有跡可循。

1．弄清考試范圍

根據《考試說明》規定：“識記現代漢語普通話的字音的復習范圍為2500個常用字和1000個次用字。”也就是說，考題中涉及的字不會超出這3500個字的最大范圍，且絕大部分出自2500個常用字。因此，復習時要以《容易錯讀的字》、《普通話異讀詞審音表》和高中語文課本后面的《現代漢語詞語表》為線索，識記“難把握，易讀錯”的詞中字。

2．把握重點、難點

高考字音考查重點集中在形聲字、形近字、多音字、異形同音字、方言字等五種類型上。因此，復習時應注意以下幾點：對于多音字，要根據在具體語境中的意義去判定讀音；對于形聲字，要打破“漢字讀半邊”的誤區，不能根據聲旁來推斷讀音；對于形近字，要在平時的復習中辨清它們的細微差別；對于方言字，要注意在日常生活中時刻矯正由于所在方言區的讀音而導致的誤讀；對于異形同音字，要對字義和讀音多辨析、多總結。另外，近幾年的語音試題都盡量避免冷僻字和聲調的干擾，復習時不必在此花太多的時間，例如廣西就很少考輕聲和兒化音。

3．掌握科學的復習方法

正確識記漢字的讀音，雖然只是考查識記能力，但也不是單純的死記硬背。復習時要注意結合字音的特點，科學運用記憶規律來有效地提高識記效果。

（1）化整為零。一是內容化整為零，即把2500個常用字分開來記；二是時間化整為零，即考生可利用一些零碎的時間來記這些字，這樣做既不會感到枯燥無味，又充分利用了時間，久而久之，就把要記的字全記住了。

（2）勤查字典、詞典。在平時學習和復習過程中碰到讀不準或不會讀的字時，千萬不能放過，一定要及時查字典或詞典。

（3）定期自測。經過一段時間復習后，考生可通過做題來自測、自查，以檢驗識記的效果，查漏補缺，從而達到復習的目的。

（4）運用科學的記憶方法。例如同音合并法，即將一些常見的字按讀音合并記憶，以提高效率，還有記少去多法、聲旁類推法等。

（5）注意日常發音。考生平時要多用普通話來交流，多糾正錯讀的字音，多注意電視、電臺播音員的發音等。

總之，廣西考生在備戰高考字音時，應遵循“強調基礎、注重素質、減輕負擔”的原則，加上科學的復習方法，多讀、多說、多練，一定能突破字音關，增加得分幾率，從而說一口標準的普通話。

（責任編輯 陳劍平）