如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生良好的讀書習(xí)慣

作為農(nóng)村的一所中學(xué)，我們的各種資源都比較有限，但在有限的資源配備下，要讓學(xué)生通過各種渠道獲取更多的知識，是我們作為教師必須教給學(xué)生的一種學(xué)習(xí)技能，也是我們的一種教學(xué)手段。如何才能讓學(xué)生更好地利用有限的資源獲取更多的知識，我覺得讀書是一個(gè)非常重要并且有效的渠道。針對農(nóng)村初中生而言，如何培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，并讓這個(gè)習(xí)慣陪伴學(xué)生一生呢？

一、激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，擴(kuò)充學(xué)生的知識

興趣是最好的老師。如果學(xué)生對一門學(xué)科很感興趣的話，他的這門功課就會學(xué)得很好。初中生已具有很強(qiáng)的自主性和接受能力，我們要根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，跳出教科書的框框，這樣，他們才能獲取更多的知識。

二、引導(dǎo)學(xué)生有目的、有選擇、健康地讀書

市場上的書籍琳瑯滿目，如果學(xué)生盲目地去讀書，并選擇一些不健康的書籍，閱讀就會起到適得其反的效果。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生有目的、有選擇地讀書，特別是現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)電子信息時(shí)代，不用進(jìn)圖書館，不用去書店就可以瀏覽到很多電子書籍，這更要求教師要教育學(xué)生應(yīng)選擇健康的圖書網(wǎng)址進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在博覽群書的同時(shí)，學(xué)會根據(jù)自己的需求，有目的、有選擇地讀書，讀健康的書。

三、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持讀書的毅力

要讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，并能長久堅(jiān)持。首先，需要教師給學(xué)生營造讀書氛圍，也要求教師以身作則，帶頭讀書，對學(xué)生言傳身教，潛移默化。其次，解決書源的問題。如果所有的書都讓學(xué)生自己去買來閱讀，會給他們帶來很大的經(jīng)濟(jì)壓力，而且也沒有必要。我們可以鼓勵(lì)學(xué)生多利用學(xué)校圖書室、閱覽室的資源，另外班級也要建立起圖書角，讓學(xué)生把自己有的書刊拿出來進(jìn)行資源共享，這不僅給學(xué)生提供了一個(gè)唾手可及的閱讀平臺，也培養(yǎng)了學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、互相幫助的好習(xí)慣。再者，教師可以引導(dǎo)學(xué)生制訂讀書方案，并且定期進(jìn)行檢查，以免學(xué)生半途而廢。最后，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。組織各種讀書活動(dòng)，對在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，讓學(xué)生感受到收獲和體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)，也發(fā)揮這些同學(xué)的榜樣輻射作用，激勵(lì)其他學(xué)生，這樣才會讓學(xué)生樂讀書，感受讀書樂，才會真正的養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

在教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試從以下幾方面去培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

1.培養(yǎng)學(xué)生愛讀書多讀書的習(xí)慣

教師如果在講課時(shí)，微微打開一個(gè)通往一望無際的科學(xué)世界的窗口，學(xué)生看見了教科書以外的知識海洋，他們會想要去了解。這時(shí)，教師可介紹關(guān)于此類知識的書籍、報(bào)刊，讓學(xué)生主動(dòng)去讀，并及時(shí)讓學(xué)生聯(lián)系教科書的知識反饋?zhàn)约核占降牟牧吓c同學(xué)們分享。學(xué)生的讀書過程有行動(dòng)、有成果、有幫助才能讓學(xué)生愛讀書、多讀書。

2．培養(yǎng)學(xué)生做讀書筆記的習(xí)慣

如果在培養(yǎng)學(xué)生讀書的過程中，讓學(xué)生做好讀書筆記，積少成多一定會積累一筆很大的知識財(cái)富。比如摘錄詞語、佳句、成語、諺語和古詩詞，摘錄文章的中心，摘錄有關(guān)資料，寫心得體會，寫對讀物的意見或建議等等對每個(gè)學(xué)生都有很大的益處。

3．培養(yǎng)學(xué)生帶著質(zhì)疑閱讀的習(xí)慣

閱讀對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，這其中需要教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的習(xí)慣。教學(xué)時(shí)，教師可以層層設(shè)下疑點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)會自己去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生讀書時(shí)要善于思考，并且讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立閱讀、經(jīng)常鼓勵(lì)那些勤動(dòng)腦、多思考、帶著問題去讀書的學(xué)生，以激發(fā)他們的閱讀興趣。閱讀不僅僅是一種腦力勞動(dòng)，學(xué)生有質(zhì)疑，教師和學(xué)生一起探討，共同析疑，促進(jìn)了師生間的交流，閱讀也成為了師生建立和諧關(guān)系的一條紐帶。

4．培養(yǎng)學(xué)生借助各種工具書的習(xí)慣

學(xué)生要解決那些自己不能解決的問題，除了向老師、家長或同學(xué)請教外，還可以利用工具書求得解答。工具書要裝進(jìn)書包，帶進(jìn)課堂。凡是在讀書過程中遇到的不認(rèn)識的字、不理解或理解不準(zhǔn)的詞語，都可通過查字典、詞典來解決。課堂上教師應(yīng)要求學(xué)生在課外閱讀中常使用工具書，使之逐漸成為習(xí)慣。此外，還可以借助電腦等高科技工具，讓它們?yōu)閷W(xué)生的自主學(xué)習(xí)開辟一條捷徑。

俗話說“讀萬卷書，行萬里路”，讀書使人獲益匪淺。學(xué)生通過大量的閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，逐步學(xué)會自己進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，審美、想象、思維、表達(dá)等各方面能力也得到不同的提高。一個(gè)人一旦養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，就可以自我完善“終身教育”，就可以不斷學(xué)習(xí)新知識，終身受益。

（責(zé)任編輯 韋淑紅）