幼兒關愛教育淺探

【關鍵詞】關愛教育 幼兒 榜樣

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【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889(2012)09A-0095-01

“關愛教育”是幼兒教育中的一部分?，F在大多數家庭中都只有一個孩子，家長精心呵護著，可謂是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。許多家庭整天都圍繞著孩子，什么事情都遷就孩子，無形之中助長了孩子的任性、霸道、自私。同時，不少家長一味地對孩子“施愛”，卻不注意引導孩子去感受別人給予他們的關心與呵護，認為別人，包括父母對自己的愛是理所當然的，從而失去了關愛他人的良好品質。

那么，作為幼兒教育者，我們將如何培養孩子學會關愛他人的良好行為習慣呢?

一、教師言傳身教，埋下“關心他人”的種子

幼兒的模仿力很強，他們會模仿老師的一言一行、一舉一動，因此，教師的言談舉止會影響著孩子。要想幼兒學會關愛他人，教師自己心中首先要充滿愛，時刻充滿關愛他人的思想，要為孩子做出關心他人的榜樣，要用自己的點滴行為去感染幼兒，影響幼兒。

比如，當幼兒不小心摔倒時，我不是責備孩子如何的不小心，而是關切地詢問幼兒哪兒摔疼了，要不要緊，同時輕輕地為孩子拍去身上的灰塵;每當有小朋友說自己不舒服時，我總是關心地詢問，同時抱起孩子，摸摸他的頭，看看孩子有沒有發燒，或幫孩子揉揉肚子等;當有孩子遇到自己不能解決的困難時，我主動地去幫助他，同時引導其他的孩子也來幫助他。雖然，這些看起來都是一些微不足道的小事，但通過教師的言傳身教，潛移默化的影響，卻能夠在孩子幼小的心靈埋下愛的種子。

二、通過豐富多彩的活動，激起孩子愛的火花

幼兒天生愛聽音樂、故事，愛做游戲，從中，我們可以通過各種各樣的活動激起孩子愛的火花。

(一)音樂熏陶

音樂教育有著其他學科不可替代的教育功能，它能以“直指人心”的審美功能對人自身美的潛質進行挖掘和培養，達到對人心靈的陶冶和人格的塑造。音樂對幼兒的情緒有著很大的影響，教學時，我們可以選擇相關的音樂教材，利用音樂活動使幼兒感受并產生情感共鳴，讓幼兒在不知不覺中學會關愛他人。例如《我的好媽媽》歌曲就是表達了孩子對媽媽的關愛，在學習了歌曲之后，我讓孩子說說歌曲中的寶寶做得對嗎?為什么?“做得對，媽媽下班回家，他給媽媽倒茶”“他關心自己的媽媽”……“那以后爸爸媽媽下班回家了，你會怎么做呢?”這時，孩子們七嘴八舌的，有說給媽媽捶背的，有說給媽媽倒茶的，有說給媽媽拿好吃的……然后，我請幼兒扮演歌曲中的角色。這首歌曲的內容來自于生活，貼近孩子，很容易誘發幼兒的情感。通過這些活動，充分發揮了歌曲的教育價值，幼兒也得到“愛”的熏陶，體驗到關愛他人的情感。

(二)故事激發

《竹籬笆和牽?；ā返墓适?，孩子們可謂是百聽不厭。在他們理解了故事內容以后，我把故事改編成劇本進行表演。我在班級里創設故事情境，讓男孩子和女孩子分別以故事中竹籬笆和牽?；ǖ慕巧M行故事表演。幼兒很快就進入了角色表演，無形之中他們也把自己的情感帶入故事中。而孩子通過竹籬笆“幫助”牽?；ǖ墓适?，體會到幫助別人就是在幫助自己，關愛別人是件美好的事情?！靶∨笥褌儯绻麆e人有困難了，你會怎么做?”“我會幫助他。”“我也會?！薄诒硌葜?，教師通過畫龍點睛的問題，適時地引導幼兒，讓他們能設身處地地為別人著想，從而培養幼兒關愛他人、幫助他人的意識。

(三)游戲升華

孩子天生對游戲感興趣。作為幼兒教師，我們可以根據幼兒的這一特點設計一些與關愛有關的游戲活動，讓孩子在游戲中學會關愛他人。

例如娃娃家，幼兒對這個游戲也是很感興趣，我讓孩子自己扮演爸爸、媽媽，我扮演小寶寶，讓他們給“寶寶”穿衣服、喂飯、帶“寶寶”做游戲等。幼兒從游戲中體會了爸爸媽媽的辛苦，從而懂得珍惜父母的愛，學會關愛父母。

三、親身體驗，讓孩子學會關心他人

結合平時的教學，我發現有一部分幼兒潛意識里不是不想關心別人，而是他們不知道如何去做。因此，在實際的教學中，可以通過多種形式的活動，豐富幼兒關愛他人的體驗，幫助幼兒學會關心照顧別人。比如，剛開學的一兩周，小班的孩子大都哭鬧不止，生活自理能力比較差。于是，我帶領我們班的孩子走進小班，去哄勸小班的弟弟、妹妹，同時還幫助他們穿衣服、穿鞋子等。每個學期，我都組織孩子到學校食堂參觀，在孩子看到食堂里的叔叔、阿姨為了給我們準備可口的飯菜累得滿頭大汗時，我會抓住教育時機，“小朋友們，瞧，叔叔、阿姨們滿臉都是汗水，”“他們好辛苦?！薄拔覀內退麄儾敛梁埂?。說著，孩子們就掏出口袋里的小手帕給叔叔、阿姨們擦汗去了。在這個過程中，孩子明白了叔叔阿姨們工作的辛勞，也感受到了幫助別人的快樂。正是因為他們從心底里感受到食堂師傅做出的飯菜不容易，所以中午的午餐，孩子們不再挑食，個個都把自己的飯菜吃得干干凈凈的。

總之，在幼兒教育中，教師要通過各種途徑在孩子的心中播下愛的種子，讓孩子學會關愛他人，讓他們都有一顆愛心。

(責編 黃珍平)