積累作文素材 提高寫(xiě)作水平

【關(guān)鍵詞】作文素材 寫(xiě)作 積累

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2012）09A-0046-01

任何學(xué)習(xí)都是一個(gè)積累的過(guò)程，特別是在學(xué)生的習(xí)作中，要經(jīng)過(guò)再創(chuàng)造，平時(shí)的積累是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)。

一、注重材料積累，擴(kuò)大選材范圍

作文的材料來(lái)源于生活，生活是學(xué)生作文材料取之不盡、用之不竭的源泉。因此，教師要有目的性、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生之所以在寫(xiě)作時(shí)無(wú)話可說(shuō)，是因?yàn)樗麄兒苌僬J(rèn)真觀察周?chē)纳睢：⒆觽兊娜粘Ｉ钍菢O其豐富的，在家里、在學(xué)校、在游樂(lè)場(chǎng)、在上學(xué)路上……可以看到各種各樣的人、事、物，可以做各種各樣的活動(dòng)，有各種不同的體驗(yàn)。每日所見(jiàn)、所聞、所做、所想都是寫(xiě)文章的好材料。要讓孩子在生活中常做一個(gè)“有心人”，用自己的“慧眼”細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)思考，教師要經(jīng)常布置一些積累素材的作業(yè)。

例如，在上學(xué)路上，你看到哪些有趣的事情？有哪些令你印象深刻的人和事？在課間休息時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校里、班級(jí)里、同學(xué)中有哪些新氣象、新變化讓你記憶深刻？這幾個(gè)月你發(fā)現(xiàn)身邊的人、景、物有什么變化？都可以讓學(xué)生記下來(lái)。由于這些素材是從生活中獲取的，它貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的心靈，不經(jīng)意間就能觸動(dòng)心靈的情感，讓情感噴薄而出，一篇真情實(shí)感的作文很容易就在孩子們的筆下誕生了。

二、重視語(yǔ)言積累，提高寫(xiě)作能力

作文能力說(shuō)到底就是語(yǔ)言文字的應(yīng)用能力，它必須建立在足夠的語(yǔ)言積累之上。提高小學(xué)生的作文能力，首先是要提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)能力，加強(qiáng)量的積累，語(yǔ)言豐富了，學(xué)生習(xí)作才能揮灑自如，左右逢源。

（一）指導(dǎo)深情朗誦，積累優(yōu)美文字

實(shí)際上朗讀是一個(gè)角色適應(yīng)和角色融合的過(guò)程。通過(guò)朗誦，引導(dǎo)學(xué)生沿著作者的思路，帶著情感，融入到文章情境中去，體會(huì)作者的用詞情感、文章的詳略精簡(jiǎn)，這樣能提高學(xué)生對(duì)文字的領(lǐng)悟能力。通過(guò)聲音的抑揚(yáng)頓挫，學(xué)生一方面集中了注意力，另一方面又能夠在朗讀過(guò)程中融入情感，動(dòng)情、生情，進(jìn)而自然而然地實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的主動(dòng)積累。比如在引導(dǎo)學(xué)生朗誦《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》、《示兒》時(shí)，就得有著不同的感情色彩、不同的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，讓學(xué)生心通其意，身臨其境，自然地將自己與優(yōu)美的文字聯(lián)系起來(lái)，在朗誦中順理成章地積累語(yǔ)言。

（二）擴(kuò)大閱讀數(shù)量，積累好詞佳句

只有多讀多寫(xiě)，才能開(kāi)闊視野，才能有所借鑒，讀是寫(xiě)的先導(dǎo)和基礎(chǔ)。因此，要引導(dǎo)學(xué)生多看適合他們年齡的各種書(shū)籍。無(wú)論是詩(shī)歌、寓言、童話還是小說(shuō)，無(wú)論是古代的，還是現(xiàn)代的，無(wú)論是文學(xué)讀物，還是科普讀物，也無(wú)論是中國(guó)作品，還是外國(guó)作品，閱讀的內(nèi)容和范圍不作限制，越廣泛越好。同時(shí)要求學(xué)生把好的名言佳句摘錄下來(lái)，把好詞好句背下來(lái)，甚至可以隨手記下讀后的感受，隨時(shí)積累寫(xiě)作素材。

（三）使用修辭方法，積累優(yōu)美語(yǔ)言

作文也是語(yǔ)言藝術(shù)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，揣摩并領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)外使用修辭手法的優(yōu)美語(yǔ)言的一些案例，并進(jìn)行模仿性訓(xùn)練，可以使他們的作文語(yǔ)言逐漸變得簡(jiǎn)練、得體、連貫、形象、生動(dòng)、具體，言近而旨遠(yuǎn)，詞簡(jiǎn)而意蘊(yùn)深刻。

三、增加知識(shí)積累，擴(kuò)展想象空間

知識(shí)的積累，內(nèi)化是表達(dá)的基礎(chǔ)，這就需要廣泛的閱讀，博覽群書(shū)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，而想象則是小學(xué)生生活的重要組成部分。新大綱明確提出“要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激勵(lì)他們展開(kāi)想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)新性”。小學(xué)生的想象往往不受客觀事物的制約，想象比較豐富獨(dú)特，奇思妙想經(jīng)常涌現(xiàn)，我們要善于激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們大膽地、無(wú)拘無(wú)束地去聯(lián)想，并由此進(jìn)行個(gè)性化的語(yǔ)言表達(dá)。

例如學(xué)生寫(xiě)《未來(lái)的地球》，知識(shí)較豐富的學(xué)生對(duì)未來(lái)的地球想象既奇特又合理，他們想象中的未來(lái)地球既干凈又美麗，沒(méi)有廢氣污染，天是蔚藍(lán)的，水是清澈的，公路的汽車(chē)不再排出廢氣，馬路兩旁的花草一直散發(fā)著清香，馬路上不再有隔離欄，但是如果行人不遵守交通規(guī)則，腳下就會(huì)有報(bào)警聲。這些想象都離不開(kāi)豐富的知識(shí)。

四、注意寫(xiě)法積累，拓寬寫(xiě)作思路

當(dāng)學(xué)生有話可說(shuō)，有話想說(shuō)時(shí)，教師就要及時(shí)教給學(xué)生作文的方法，讓學(xué)生懂得如何寫(xiě)作文，如何把自己的想法表達(dá)出來(lái)，把自己的意思表達(dá)清楚，如何命題新穎，如何組織語(yǔ)言，如何布局謀篇，如何安排整篇文章的結(jié)構(gòu)。這需要學(xué)生積累寫(xiě)作方法，而不是生搬硬套別人的模式，但可以借鑒別人的文章，去理解、感悟、品味、消化吸收，在習(xí)作中去推敲與創(chuàng)新，更好地拓展寫(xiě)作的思路。

作文教學(xué)是一個(gè)很復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，沒(méi)有一定的模式。但是，要想作文內(nèi)容新穎、具體、形象、生動(dòng)，構(gòu)思獨(dú)特，首先必須培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、認(rèn)識(shí)生活的能力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情懷，培養(yǎng)他們以一種積極的、熱情的、敏銳的眼光去觀察周?chē)挛铩Ｖ挥羞@樣，才能解決小學(xué)生作文積累的問(wèn)題，才能提高小學(xué)生的作文水平。

（責(zé)編 黃鴻業(yè)）