關于高三音美特長生的地理教學

摘要：近些年來，對于普通高中來說，音美特長生的培養是各校的重點，因為這些學生的升學率比普通文化班高很多，所以非重點學校主要攻這方面，以提高學校的升學率，再者也是為學生找到一條好的升學之路，為自己的將來就業打下基礎。我校也是本著一意求學，各得其所，人人成才的原則，使每個學生都找到適合自己發展的道路。

關鍵詞：特長生 地理教學 發展道路

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2012）09（c）-0186-01

對于高三教學來說，這部分學生是比較特殊的。上半年學生不在學校學習文化課，而是外出學習專業，參加省聯考和各高校的校考，文化課教學也就沒有了，而學生聯考成績考好了，回學校上文化課時學習的積極性也會很高。我帶的是美術班，在近幾年高考中都取得了理想的成績，現把我的地理教學經驗給歸納如下。

1 注重基礎，掌握重點

對于這些學生，他們的文化成績要求不高，是每年文史類成績二本線的65%。所以學生只要把中下等題掌握住就行了，不必去做深題難題。我在教學中就是本著這一原則進行教學的，在研究考綱的基礎上，把握課堂教學內容，把課本上的基本理論給學生講清，重點條目讓學生必須掌握，不做過多的延伸，降低難度，使學生輕松的學習，防止學生產生厭倦情緒，讓他們有一種成就感，這樣他們學起來也有興趣，也就提高了積極性。

2 大膽取舍，去難存易

學生回校后，只有三個月就要參加高考，復習時間緊，任務重。而這部分學生本身基礎就差，所以安排教學復習也是重點。因此我大膽取舍，把學生接受困難的知識干脆就刪除不講。比如地球運動這一方面的知識，我就完全沒有復習，這些知識難度大，占用時間長，要想把它復習透徹，一個月也復習不完，而且學生還不容易接受，并且分析前幾年的高考題，一旦出現地球運動這方面的題就特別難，例如，2010年全國文綜卷一：假設從空中R點看到地表的緯線m和晨昏線n如圖3所示。R點在地表的垂直投影為S.據此完成9～10題。

9.S地的緯度

A.與M第相同

B.介于M、N兩地之間

C.高于N地

D.低于M地

10.如果在位于大陸上的N地看見太陽正在落下，則這一時期

A.S地的白晝比N地長

B. 美國加利福尼亞州火險等級高

C.巴西東南部正值雨季

D. 長江口附近海水鹽度處于高值期

9.D 10.B

【解析】

9.本題主要考查讀圖判斷分析問題的能力。由題圖及下左圖所示，緯線是直線，說明視線與地軸垂直；緯線m是一條直線，那應該從緯線m所以的緯線圈所在的平面上看下去，故S的緯度應該低于M地和N地（見下右圖）。

10.本題主要考查地球運動規律。由題圖及上題分析，此時北半球是夏季，又因為n為昏線，

N在昏線上，此時在位于大陸上的N地看見太陽正在落下，則N地為昏線，此時為北半 球的夏半年，如圖所示，屬于地中海氣候的美國加利福尼亞州干熱少雨?；痣U等級高，選項B正確。由上題及圖分析，顯然S地的白晝比N地短，選項A錯誤。因此時南半球 為冬季，巴西東南沿海的亞熱帶季風氣候區為冬季的低溫干燥季節，選項C錯誤。因此時北半球為夏季，長江入海徑流量較大，長江口附近海水鹽度應該處于一年中的最低值期。

3 重點記憶的知識，要求學生必須背誦

很多老師都是要求學生默背知識點，我就不贊成這種做法。我認為學生默背的時候很容易走思，本身我們特長生自治力就差，就更容易走思了，時間就是分數，容不得學生浪費時間，我就要求學生出聲背誦。象區位因素的分析這部分知識，是高一下冊必修內容，而且高考中每年都有這方面的題，對于這部分我沒有按章節復習，而是給學生歸納到一起，有農業區位因素分析、工業區位因素分析、城市區位因素分析、交通線區位因素分析、交通運輸網中點的區位因素分析、水電站的區位分析、水庫地址的區位選擇、衛星發射基地的區位分析、衛星著陸基地的區位分析、發展海洋產業的區位分析、旅游業區位分析、商業街道區位分析等。這些知識很好理解，學生只要背會這些區位理論，就掌握了這方面題的答題思路。這部分我用一周的時間帶著學生分析，而重點是放在學生背誦上，就讓他們小聲地背，這樣學生注意力就會很集中，而且還互相提醒著，聽著別人在認真背誦，想玩的同學也不好意思玩了，文科性質的內容就是這樣，必須讓學生記在腦子里，老師講得再多，學生記不住也沒有用，每節課學生背得都很認真，這部分知識掌握得也特別好，所以在高考中區位因素分析的題，我的學生答得都非常好，出了考場都高興地對我說：“老師，地理主觀題我都答上了?！?/p>

4 給學生分析得分點，讓學生有目的復習

高考試卷中，地理在綜合文科中占100分，其中選擇題11道題共占44分，主觀題也就是非選擇題部分占56分，而選擇題部分知識面涵蓋特別廣，學生的綜合能力運用能力更強，而特長生本身知識面就窄，分析能力差，其實這部分對他們來說，很不好拿分，我就要求學生選擇題做對5道就行了，我把學生的得分點重點放到非選擇題部分，平時做題、講課也重點強調這一觀點，防止學生一做題就全把A、B、C、D的選上，主觀題空著不寫，這樣學生的答題思路總也鍛煉不出來，那后果就不堪設想了。在我的強迫下，學生主觀題都要認真對待，從來不空著，日積月累，從而提高學生的敘述能力，提高得分點。

總之，三個月的時間要把高考地理內容全復習一遍，那是不可能的事。這就要求老師在背課上多下功夫，大膽取舍，主次分明，重點攻破，在考綱的指導下，內容復習要到位，做為老師心里必須有盤完整的棋，帶領學生復習好，一起走向高考。贏在高考。