談美術教育專業的就業現狀及思索

摘 要：當前，美術教育專業的畢業生就業情況不容樂觀，就業率明顯下降。造成大學生就業難的因素，既有社會的，也有大學生自身的。根據社會現實，我國美術教育類專業在人才培養與就業問題上要深化改革，教育目標要創新，就業方向要拓展，多管齊下，合力破解大學生就業難題。

關鍵詞：美術教育;就業形勢;對策

中圖分類號：G647.38；J20-4 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）11-0271-02

近年來，隨著美術類高校招生與就業制度的深化改革，招生規模的不斷擴大，畢業生人數也在逐年增加。2010年應屆大學畢業生近600萬人，再加上往年失業的畢業生，大概700萬—800萬大學生面臨就業問題。造成大學生就業難的因素，既有社會的，也有大學生自身的。

一、當前美術教育專業的就業形勢

目前，美術教育專業畢業生的狀況是就業率偏低，學生轉行人數較多。因為各中小學美術老師已經飽和，像一些重點高中，基本上全校有5個左右的美術老師。美術教育類的畢業生就業流向多為民辦學校、培訓班或作為儲備干部，這部分畢業生占本專業畢業生總數的三分之一以上。進入教育招考的公辦學校的畢業生僅占10%左右，還有很多的畢業生因為學過一些設計軟件所以應聘到文化傳播有限公司、裝飾公司、攝影公司工作。雖然絕大多數畢業生都能找到工作，但是工作極不穩定，尤其是在畫室、培訓班等就業的畢業生沒有勞動合同和社會保險，相當比例的畢業生把這些單位作為緩沖地帶，準備來年再參加教育招考。

二、美術教育專業的就業率下降原因

（一）美術高等院校的專業結構趨同

美術高等院校所設置的專業內容相差無幾，如美術教育專業單一，大致分中國畫、油畫方向。傳統的應試教育教學方式下，專業過細，不能適應用人單位的需要，也難以跟上市場變化的步伐，許多畢業生被擋在了就業門檻外也就不足為奇。

（二）教育體制改革滯后于就業制度改革

不少學校缺乏改革和調整的積極性、主動性，對政府存在依賴思想，專業設置和專業調整往往不是面向市場需求，而是單純立足于自身師資條件等，脫離了人才供求的市場。

（三）美術教育專業的應屆畢業生實踐能力較差

不少學校專業劃分過細，培養出來的一些畢業生知識面過窄，學習能力和適應能力較差，不能適應各教學單位的需要。調查發現，相當多的教學單位明確表示不要應屆畢業生，認為應屆畢業生經驗不足，招來后還要花費相當的精力進行培訓。這對于剛剛步入社會的大學生來說，無疑是一道很高的門檻。

（四）由于美術教師崗位縮減，畢業生就業難凸顯

近年來，城鎮中小學校合并數目較多，教師需求量銳減，而各大師范院校招生規模并沒有變化，導致累計進入就業市場的美術生數量相對偏多。這一增一減，使美術教育生的就業形勢更加嚴峻。

（五）戶籍門檻，令很多求職者望而卻步

在招聘現場你會發現“冷熱兩重天”的景象：對戶籍有要求的，招聘攤位前人員流動很大，很多人看到限制就馬上離開了；對戶籍沒有限制的，招聘攤位前的求職者則是人滿為患。許多教育局招聘只要本地生源畢業生，哪怕是本科生也要；如果是外地生源，即便是研究生也不予考慮。

三、根據社會實際，尋求解決美術教育專業就業難的對策

（一）敏銳洞察就業市場走向，根據就業市場的需求設置專業和課程

近年來，學校重視學生素質培養，不斷探索實踐。在教學上努力體現“厚基礎、寬口徑、高素質、創新型”的現代人才培養思想，尤其是師范專業人才的培養，不僅做到“知識-能力-素質”的整體優化，突出培養學生懂教育，掌握現代教育思想理論、方法技能，而且還大力倡導創新教育和實踐能力的培養，不斷提高學生素質；同時，強調教學思想及教師的觀念上要有更新與變化。美術教育專業人才培養的針對領域是中小學美術教師。根據目前社會人才的需要和實際情況出發而進行的教學改革，在專業課程設置上大學二年級第二學期，進行了“專業選修課”的課程設置，這樣學生對其中的一門課程有了一定深度的了解和學習；同時，加強了普通小學美術課教材教法的教學力度。因此，畢業的學生，不僅能夠勝任教師的工作，還可作為具有一定文化、素質、修養的美術工作者。此外，還要求教師在知識結構、能力以及教師的繼續教育等方面具有全新的理念。加強學校管理對家長、學生和當地社會的責任感也是提高教育質量的必要性。另外，青年人的勞動力素質并不只在大學中形成，還與其少年時的教育密不可分。

（二）加強實踐教學，提高學生實踐能力

加強室外實踐教學，真正做專業知識與實踐技能培訓結合起來，提高學生實踐操作能力。學校應積極開拓校企合作基地、寫生基地、教育實習基地；通過實踐活動進行學習，增強了學生的感性認識，拓寬了學生將所學的理論知識與實際相結合的學習途徑，即動手又動腦是學習的能動過程。學校采取走出去、請進來的辦法，走訪用人單位，深入企業了解需求，想方設法為畢業生提供崗位和信息。

（三）做好就業指導工作

適當把資源向中小城鎮傾斜，縮小城市和地區在政治資源上的差異，更好地引導大學生向不發達地區、小城鎮等地區移動，這樣不僅能為小城鎮的教育帶來人力資源，也能相應緩解大中城市的壓力，促進社會發展的良性循環。 加強創業教育，鼓勵大學生自主創業，從就業教育走向創業教育，既是世界高等教育改革與發展的總趨勢，也是中國高等教育改革與發展的必然選擇。

（四）積極開拓就業市場，創造就業條件

廣泛收集就業信息，積極開拓市場，建立以學校為主導的畢業生就業市場。市場經濟條件下的大學生就業，主要依靠市場調節，沒有需求信息就等于沒有就業渠道。準確而迅速地收集就業信息，隨時保障就業信息渠道暢通是就業工作的一項十分重要的服務工作。要主動與全國各省市的人事局、教育局人才市場聯系，收集就業信息。隨著社會的進步和時代的發展，就業指導在畢業生就業工作中的重要性愈顯突出，而其目標只有讓畢業生了解就業形勢、掌握就業政策，轉變就業觀念、明確就業方向。

總之，美術教育的發展要為中國經濟的發展服務，要培養出適應中國企業和社會需要的專業人才。美術教育的健康發展，需要教育界和全社會的共同努力。

參考文獻：

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