淺談理工科院校服務中原經濟區建設

摘 要： 在中原經濟區建設中，理工科院校應發揮“人才庫”、“智力庫”、“智囊團”作用。目前，理工科院校在服務中原經濟區建設中還存在著很多的問題和不足。因此，理工科院校應樹立服務觀念，建立人才培養體系，創建校企、校地合作平臺，更好地為中原經濟區建設服務。

關鍵詞：理工科院校；中原經濟區建設；現狀；措施

中圖分類號：F127 文獻標志碼：A 文章編號： 1673-291X（2012）11-0233-02

2011年，國務院正式出臺《國務院關于支持河南省加快建設中原經濟區的指導意見》，建設中原經濟區正式上升為國家戰略。中原經濟區建設的核心任務是積極探索一條不以犧牲農業和糧食、生態和環境為代價的工業化、城鎮化、農業現代化“三化”協調發展的新路子。中原經濟區的建設目標為：國家重要的糧食生產和現代農業基地，全國工業化、城鎮化和農業現代化協調發展示范區，全國重要的經濟增長板塊，全國區域協調發展的戰略支點和重要的現代綜合交通樞紐，華夏歷史文明傳承創新區。

如何建設中原經濟區，是一次大實踐、大探索。《中原經濟區建設綱要(試行)》中明確指出，建設中原經濟區必須依靠十大體系來支撐。而在這十大支撐體系中，五大體系都和高校有關，尤其是理工科院校對中原經濟區建設能夠提供更加直接有力的支撐和支持。建設中原經濟區，既給理工科院校提供了難得的歷史機遇，也提出了新的更高的要求。

一、理工科院校服務中原經濟區建設的現狀

目前，雖然理工科院校在服務中原經濟區建設中做出了一定的努力和貢獻，但是也存在著很多的問題和不足，比如社會服務面較窄、服務層次不高、科研成果轉化率較低等等，離服務中原經濟區建設的需求還有一定差距。從長遠來看，這些都不利于中原經濟區的建設和理工科院校自身的發展。應該說，理工科院校服務中原經濟區建設還任重道遠。

（一）理工科院校服務中原經濟區建設的內容

第一，理工科院校要發揮“人才庫”作用，為中原經濟區建設提供適應要求的高質量、多層次、復合型人才。實現中原經濟區建設目標，關鍵在于強大的技術人才支持。從中原經濟區建設的路徑來看，它要走出一條不以犧牲農業和糧食、生態和環境為代價的工業化、城鎮化、農業現代化“三化”協調發展的新路子，其實質是科學發展觀指導下的新型現代化，是對原有現代化模式的揚棄。實現這一目標，不僅需要理論創新、技術創新、體制創新、文化創新，更需要能夠進行創新的大批的高層次人才。所以，在建設中原經濟區“十大支撐體系”中，明確指出不僅需要“引領發展的區域自主創新支撐體系”、“充滿活力的體制機制支撐體系”、“獨具特色的文化支撐體系”，更需要“高素質的人力資源開發支撐體系”。而強大的技術人才和創新體系的獲得，要依靠理工科院校。理工科院校是技術人才培養的主力軍、創新體系建設的生力軍。在增強區域自主創新能力和綜合競爭力、推進工業化、城鎮化、農業現代化“三化”協調發展、支撐中原經濟區建設中，理工科院校都將發揮重要作用。

第二，理工科院校要發揮“智力庫”作用，為中原經濟區建設提供智力支持。作為人才培養基地的理工科院校，同時也應該是科學研究的中心，要從中原經濟區建設的具體實際出發，針對性開展科技研發和創新，為中原經濟區建設提供強有力的科技支撐和智力支持。

第三，理工科院校要發揮“智囊團”作用，為中原經濟區建設提供決策咨詢和思想保證。針對中原經濟區建設中的全局性、前瞻性和戰略性的問題，理工科院校要專門開展研究。其研究成果可以為中原經濟區經濟建設提供決策咨詢。

（二）理工科院校服務中原經濟區建設存在的問題

第一，從社會角度來看，雙方溝通不暢，激勵機制不健全，沒有明確的導向，科技成果轉化還存在不少問題。

第二，從理工科院校角度來看，專業設置滯后于社會需求，新興學科專業、中原經濟區急需的專業比重較低，人才培養的層次和結構都不合理，綜合素質不高，創新能力不強，適應社會需求差。

第三，從科研人員角度來看，科學成果轉化有一定的風險，需要社會建立健全激勵機制、導向機制和風險投資保障機制。目前來看，相應機制還不健全。這將在很大程度上影響理工科院校廣大教師和科研人員服務中原經濟區建設的積極性。

二、理工科院校服務中原經濟區建設的措施

（一）樹立服務觀念

國家中長期教育改革和發展綱要指出，“高校要牢固樹立主動為社會服務的意識，全方位開展服務”，“充分發揮智囊團、思想庫作用”。 高校樹立主動為社會服務的意識，就是主動適應當地經濟社會發展的需要，為當地經濟社會發展服務。就中原經濟區的高校來說，那就是要主動為中原經濟區建設服務。從中原經濟區建設的實際情況出發，理工科院校應不斷增強工作的緊迫感、責任感和使命感，主動呼應、主動融入、主動對接，充分發揮自身的優勢，積極主動地為中原經濟區建設貢獻自己的力量。

（二）建立人才培養體系

在中原經濟區建設中，最關鍵、最核心、最具有決定性的是高素質人才。國家中長期教育改革和發展綱要指出，高校要“適應國家和區域經濟社會發展需要，建立動態調整機制，不斷優化高等教育結構。優化學科專業、類型、層次結構，促進多學科交叉和融合。”理工科院校緊緊圍繞中原經濟區建設，根據工業化、城鎮化、農業現代化“三化”協調發展對人才的需求，優化專業結構，完善培養模式和培養方法，推進素質教育，為中原經濟區建設培養更多高素質的人才。一是從中原經濟區建設的實際需求出發，調整學科、專業、類型，培養高素質、適應中原經濟區建設的應用型高級專門人才。二是完善辦學模式和人才培養模式，面向市場、社會需求辦學，培養適應社會需求的高素質、復合型人才。

（三）創建校企、校地合作平臺

理工科院校是政府決策的“智囊團、思想庫”，要充分發揮這一優勢，調動廣大師生的知識才能，圍繞中原經濟區建設的方方面面，開展專題研究、社會調研、決策咨詢報告等研究，為中原經濟區建設科學決策建言獻策，提供咨詢服務。所以，要加強理工科院校與政府之間的聯系與合作，構建理工科院校服務中原經濟區建設的機制，為中原經濟區建設提供戰略規劃、科技服務和智力支持。同時，要加強理工科院校與企業之間的信息交流與溝通，推進產學研相結合，促進科研成果轉化，提升科研成果的經濟效益和社會效益，提高理工科院校科技成果對經濟社會發展的貢獻率。

三、理工科院校服務中原經濟區建設的意義

（一）有利于加快推進中原經濟區建設

中原地處我國腹地，人口密集，物產豐富，被稱為“天下糧倉”；四通八達，交通便利；文化底蘊豐厚，是華夏文明發祥地之一。然而，自改革開放以來，隨著我國區域經濟發展政策的逐步推進和區域間的競相發展，中原漸成我國經濟的中部凹地。河南省委、省政府高瞻遠矚，于2010年策劃制定了《中原經濟區建設綱要（施行）》，引起黨中央國務院的高度重視，并正式納入到國家發展的戰略層面。建設中原經濟區，迫切需要人才、科技、戰略思想以及現代文明的強力支持和支撐。作為高層次人才的聚集地和科技文化創新發展的重要基地，理工科院校可以為中原經濟區建設培養大量高素質應用型人才并提供先進技術支撐、文化引領和信息咨詢等，必將在中原經濟區建設中發揮不可替代的作用，可以說是中原經濟區建設必不可少的知識庫、人才庫和助推器。

（二）有利于科學技術轉化為第一生產力

科學技術是第一生產力，而且是先進生產力的集中體現和主要標志。科學技術的每一次突飛猛進，都能給生產力的發展和人類的進步帶來深刻的變革。當前，科學技術對地方經濟社會的發展起著越來越關鍵的作用，只有大力推進科技進步，積極發展高新科學技術，才能搶占當代先進生產力的制高點，才能在國內外競爭中立于不敗之地。胡錦濤總書記在清華大學建校100周年紀念大會上指出，高校作為科技第一生產力和人才第一資源的重要結合點，既是培養高水平創新人才的主要陣地，也是科學研究的主力軍之一。《中共河南省委、河南省人民政府關于加快高等教育改革與發展的意見》（豫發[2004]第5號）明確指出，要大力提升高校科技創新能力，充分發揮高校人才匯集的優勢，提高高校對經濟社會發展的介入度和貢獻率。實踐表明，高校在國家科技發展和創新方面起著至關重要的作用，特別是和生產聯系更為緊密的理工科高校，在高科技領域具有明顯的人才優勢、技術優勢和智力優勢等，能集中力量攻克和解決經濟社會發展中的關鍵性課題，特別是我省高新技術優勢產業和優勢領域的關鍵、共性技術，為技術創新和產業化提供原創性科技成果，推動先進生產力的發展。

（三）有利于探索學校與地方經濟協調發展之路

服務社會是高校的三大任務之一。隨著我國市場經濟的發展，高校服務社會的功能日益凸顯，已經成為區域經濟發展和社會進步的智力引擎和加速器。同時，高校服務地方經濟的過程也是高校融入社會，提高自身實力，促進自身發展的必由之路和必然選擇。高校必須不斷提高自身對經濟社會的貢獻度，以服務能力和服務質量來謀求政府和社會更多的支持，才能不斷獲取辦學資源，拓展發展空間，增強競爭實力，最終實現自身的持續、健康、協調發展。實踐表明，近年來，河南工業大學、河南理工大學、河南科技大學等省內理工科院校發揮自身優勢，為河南經濟發展做出了重要貢獻。如河南工業大學積極參與河南省國家糧食核心區建設，并在河南省由“天下糧倉”打造為“國人廚房”戰略中獻計獻策；河南理工大學著眼服務能源工業，取得了一系列在國內外產生重要影響的成果，為能源行業發展發揮了重要作用；河南科技大學在齒輪、軸承等裝備基礎件研究方面居國際先進地位，有力地支撐了河南省工業的發展。在服務河南經濟發展的同時，河南工業大學等理工科高校不斷根據河南發展的實際和需求，創新人才培養模式，改革教育教學方法，積極開展科學研究，不斷提高辦學質量和辦學水平，擴大了河南高等教育的辦學規模和社會影響，實現了學校和河南經濟的協調發展。

[責任編輯 李 可]