“一體化” 教學在高職院校教學中的作用研究

[摘 要]教學“一體化”模式，就是“講練結合，邊進邊練，教學做合一”的教學方式，將實際培訓與理論學習有機地結合，使學生掌握專業(yè)技能和理論知識，讓學生體驗知識發(fā)生的過程，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

[關鍵詞]一體化教學 實用人才 職業(yè)素質

“一體化”教學，使實訓教學與理論教學有機地結合在一起， 這能讓學生體驗知識發(fā)生的過程，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。形成學生樂學、教師愿教、教學相長的良好局面。

一、“一體化”教學具體作用表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）有利于培養(yǎng)技能型人才

職業(yè)院校要重點培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，這就需要學生在學習期間多實踐和勤練習，“一體化”教學符合這一要求。學生通過觀察、模仿、練習和實踐，充分參與到教學活動中來，教、學、做合為一體，互相輔助。在《計算機組裝與維護》這門課中，老師通過向學生展示計算機機器出現(xiàn)的故障，提出相應的教學任務，然后圍繞這個任務向學生講授出現(xiàn)這種故障的原因，講解解決這一故障的方法。這樣師生充分利用實訓室內的資源，展示不同機型、硬件設備等，讓學生觀察到硬件的各個部件，清楚其結構，了解其性能，學生首先認識每一個板卡，得到一個感性認識，老師再講授相關的知識點，這樣邊講邊練，講練結合，能夠培養(yǎng)學生的動手動能力，激發(fā)學生的學習興趣。而在傳統(tǒng)職業(yè)教育中，一直遵循理論教學，先公共課，再是專業(yè)基礎課，接著是專業(yè)課，最后才是技能培訓，而且在具體實施中，傳統(tǒng)的分科教學、理實分家的模式，不僅使得學科之間聯(lián)系不緊密，還造成理論和實習內容脫節(jié)，還難以保證技能教學的質量。

（2）有利于培養(yǎng)職業(yè)素質

職業(yè)素質是指勞動者對社會職業(yè)了解與適應能力的反應，其表現(xiàn)主要有職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性、職業(yè)情況等等。但是由于受教育程度、實踐經(jīng)驗、社會環(huán)境和身的一些基本情況等因素影響和制約勞動者的職業(yè)素質。一般情況下，勞動者能否順利就業(yè)并取得成就，這與其本人的職業(yè)素質有很大程度上的關系，通俗的講，職業(yè)素質越高的人，獲得就業(yè)的機會就越多。

（3）有利于提升職教品質

職業(yè)教育培養(yǎng)的對象為是社會、企業(yè)服務的。因此，在職業(yè)院校中實施“一體化”教學有助于打破封閉的辦學模式，改變職業(yè)教育中存在的重學歷、輕實踐的陋習，提升職業(yè)教育的品質。以前，職院對學生注重灌輸理論，學生親自實踐的機會少，使得學生掌握專業(yè)技能的程度不高。然而采用“一體化”模塊式教學是一種行之有效的培養(yǎng)途徑。在此教學中，既可以先講授理論內容，用以指導實踐操作；也可從實習開始，先接受感性認識，再從理論上加以分析、歸納、總結，提高學生的認知程度；還可在實習教學中，就現(xiàn)場遇到的實際技術問題從理論上進行輔導，達到解決問題的目的，進而提高學生獨立解決問題的能力。

二、有關“一體化”教學的幾點思考

現(xiàn)代社會，科技信息都發(fā)展迅速。作為職教中的一種教學模式，“一體化”教學也必須跟上時代的步伐，及時更新教學方法，運用現(xiàn)代化的教學設備，才能發(fā)揮新教學模式的作用，培養(yǎng)出適應社會需求的人才。但是，我們還應注意以下幾點：

（1）老師應與專業(yè)同行，注重發(fā)展前沿，更新教學方法與教材： 教師應博采眾長，關注本專業(yè)發(fā)展動向，掌握新出現(xiàn)的新產品、新材料或者新設備，并將其聯(lián)系到本專業(yè)上，思考是否可以互相運用，在教學中展示給學生。這就要求老師們一方面需要積極關注科學信息技術的動態(tài)；另一方面學校也要為教師提供自由的環(huán)境和了解的窗口。

（2）教育作為社會的一個組成部分，必須為社會生產服務。職業(yè)院校要了解企業(yè)的實際需求情況，掌握社會就業(yè)狀況，然后按照就業(yè)市場需求進行自我設計，及時調整專業(yè)結構和，集思廣益，討論出切合自身情況的培養(yǎng)方案，為企業(yè)輸送擁有優(yōu)秀技能的勞動者。由于“一體化”教學的功能模塊是獨立分開的，學校應根據(jù)不同的專業(yè)（工種）和不同的教學層次靈活編排，及時建立并添加新的模塊進去，不斷優(yōu)化模版功能，這樣才能有效地提高學生的就業(yè)能力和職業(yè)素質。

（3）運用現(xiàn)代教學方法，創(chuàng)新教學內容： 現(xiàn)在，計算機信息技術和通信技術正在教育教學中引發(fā)一場改革，“一體化”教學要與時代同步，及時引進先進教育設備，招聘優(yōu)秀教師，使用現(xiàn)代化的多媒體教學，有效實現(xiàn)學習目標、學習內容、學習方法與媒體的有機結合。

（4）學校要積極探索教學新途徑，走“產、學、研”一體化道路： 我們職業(yè)教育的目標是為社會、為企業(yè)培養(yǎng)技能型、實用型人才，職業(yè)院校必須充分考慮學生的自身情況，為他們相應的實習材料、時間以及崗位。通過“產、學、研”一體化教學的途徑，讓學校的教學與企業(yè)的需求密切聯(lián)系，緊跟企業(yè)發(fā)展步伐，從而促進高職院校教學質量的提高。

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