如何提高聽力訓練的效果

聽力是英語教學中四項基本技能——聽、說、讀、寫之首，突破聽力這個難關不僅有助于其他單項技能的訓練，同時也為培養(yǎng)學生的英語交際能力奠定了一個良好的基礎。下面是提高英語聽力的幾點方法：

一、打好聽力訓練的基礎——強化語音訓練，增加詞匯量

在教學實踐中，“聽”與“讀”兩個方面是相輔相成的。如音標、單詞或詞組，如果這些不會讀，當然也就聽不懂。只有讀得準確，學生才能聽得準確。因此，學生的聽力水平要提高，就得在“讀”這個方面下功夫，即熟讀48個音標，掌握教材中出現(xiàn)過的詞匯，增加課外學過的詞匯。

二、按照循序漸進的原則進行聽力訓練

聽力的提高需要一個過程，因此，要提高聽力必須按照循序漸進的原則，由詞到句再到短文的訓練程序。對初中學生而言，在初一可以重點進行聽詞的訓練和簡單的句子的訓練；初二則重點進行聽對話訓練；初三再重點進行聽文段的訓練。

三、做好模仿聽說訓練

這是一種讓學生在聽了之后跟著重說的訓練聽力的方法。在具體的訓練過程中，學生要學會通過聽來模仿正確的語音、語調。模仿聽說句子較難，因為句子有時較長，這時可對所聽的句子進行加工處理。例如，當聽到“Would you like to come to my party if you are free next Sunday？”這句話時，可將該句分成Would you like/ to come to my party /if you are free/ next Sunday？這四個意群來聽，并在每個意群后面停頓來放慢速度，但句子的每個意群部分的播放速度應保持正常。

四、加強復述訓練

復述訓練指的是在聽完一遍短文之后，再用自己的語言來較具體地表達所聽材料的意思的訓練聽力方法。可先將錄音放一或兩遍，使自己對所聽內容獲得初步印象，接著把材料的重點內容復述出來，從而更進一步地鍛煉學生對語言的認知能力，達到強化練習的目的。

五、堅持“四”多訓練

多聽：不間斷地聽英語聽力材料，如英語課本磁帶。中學生還可以選擇一些較簡單的廣播、電視英語，如 Special English 等節(jié)目。對于新聞，可在先了解反復的收聽中逐步認知，無形中積累了大量的口語詞匯。口語詞匯一般比較簡短、發(fā)音明確，聽起來也容易分辨。只要多聽，不久就能總結出一些規(guī)律。多聽英語歌曲和多看英語原聲電影也是練習聽力的好方法，不妨試一試。

多說：除了多聽以外，學生英語，特別是提高聽力還要張開嘴多說。多說可以使你在聽的訓練過程中所掌握的一些技巧得到進一步的鞏固。盡管你在聽時總結了連續(xù)、吞音、語氣、語調、重音等特征，但如果你從來不進行說的訓練，即語音的實踐，那也是“紙上談兵”而已。

多讀：閱讀是迅速獲取信息的重要手段，通過閱讀不僅可以增加學生的詞匯量，還可以學會用英語思維。在聽的時候盡量避免將每個單詞和句子翻譯成漢語，這樣做一是浪費時間，二是影響理解，最好的辦法就是逐漸培養(yǎng)英語思維。閱讀還可以使學生了解西方文化背景知識，掌握英美與中國文化習俗的差別，擴大知識面。文化決定語言，語言又反映文化，同時，語言還是文化的載體。缺乏對英語母語國家的文化背景、歷史知識、風土人情、宗教信仰、禮儀等方面知識的了解，會對聽力理解產生一定的障礙。

多背：這是另一種提高聽力的重要方法。任何知識的學習都是靠日積月累的。要想講一口流利漂亮的英語，不聽、不說、不讀不行，不背更不行。今天的背誦就是存儲，為明天的使用打下堅實基礎。你可以背課文、名言警句，甚至一些句型、成語和習慣用語以及它們的例句，這些都是非常好的背誦材料。課文是最佳的，教材名言警句是英語的精華，而句型和習慣用語的例句最地道的同時又最簡明易懂、易記憶。

總之，聽力技巧的掌握必須以一定的語言基本功為基礎，一個語言基礎較差的人是很難把聽力技巧應用自如的。所以，應首次注意打好語言基礎，然后運用掌握的聽力技巧，就能減少、避免錯誤的發(fā)生，最大限度地發(fā)揮自己的水平。

（作者單位 江蘇省濱海縣八灘第二中學）