論幼兒舞蹈教師的職業素養

摘 要：舞蹈教學中教師的素質和修養是決定教學質量的關鍵。幼兒舞蹈教師的思想、文化和藝術修養等內在素質和外在形象的表現，都對孩子產生潛移默化的影響。幼兒舞蹈教師不僅應該提高自身的業務水平，還應具備多方面的素質與修養。

關鍵詞：幼兒舞蹈；舞蹈教師；職業素養

一、舞蹈教育的涵義

舞蹈是人類表達情感最古老和最直接的形式之一，它以其獨特的方式和表現手段對學生有著不可缺少的美育作用。這門既古老又充滿青春活力的藝術，或自娛、或娛人，是人類生活不可或缺的部分，因而也是少年兒童成長過程中的必修課程。

舞蹈教育對于培養人的多方面素質的系統綜合發展具有重要意義。一般來說，受過良好舞蹈教育的人，對社會、對他人、對生活抱有更為積極、樂觀、向上的態度，對美好的生活、對人與人之間的友愛更為珍惜，對未來社會、生活方式、思維方式也將產生明顯的導向作用。這對社會的穩定、促進人類生活質量的不斷提高，無疑有多方面的積極作用。

二、幼兒舞蹈的涵義

幼兒舞蹈是由兒童表演或表現幼兒生活的舞蹈，是對兒童進行德、智、體、美綜合教育的重要手段。幼兒舞蹈的特點是邊歌邊舞，形象直觀，易于被兒童理解和接受，對兒童的身體素質、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義，明顯促進兒童身心的健康成長。

三、教師職業素養的涵義

教師的職業素養是指教師在職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的道德準則和基本的行為規范，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。它包含人的思想意識以及性格、興趣、心理、風度等方面的后天修養。

四、幼兒舞蹈教師所應具備的職業素養

舞蹈教學中教師的素質和修養是決定教學質量的關鍵。舞蹈教師的思想、文化和藝術修養等內在素質和外在形象的表現，都對學生產生潛移默化的影響。因此，舞蹈教師不僅應該努力提高自身的業務水平，具有扎實的專業基本功，還應具備多方面的素質與修養。

幼兒舞蹈由于對象的特殊性，對于教師的多方面素養有著更高的要求。

1.注重文化修養，樹立美好的職業形象

舞蹈教師應該是有文化修養的人，在舞蹈文化上，舞蹈教師應是當之無愧的專家學者。因此舞蹈教師的形象要與這個身份相符，要對社會產生良好影響，樹立美好的職業形象，尤其是要做學生的楷模。

教師的言行舉止、穿衣打扮都會給家長和孩子很直觀的影響。作為舞蹈老師，外在形象尤為重要，舞蹈區別于樂器等藝術項目，就在于舞蹈改變的更多的是外在的氣質，而鋼琴、古箏等更多的改變的是內在氣質。

老師是學生的榜樣，是學生努力模仿的對象，如果老師自身都無法做到積極、陽光、健康、有活力，那么我們的教育必定會是失敗的。我們需要用自身的精神面貌去感染學生，用“學高為師，身正為范”的理念去贏得社會的認可。

2.注重課堂語言，加強溝通交流，增強親和力

教師課堂教學的語言不能過于平淡，聲音不能太小，要有一定的抑揚頓挫，要有溫和的一面，也要有嚴厲的一面；語言要有一定的幽默感，能活躍課堂氣氛，能吸引學員的注意力。

身體語言是舞蹈教師應該非常注重的一個方面，在課堂上，在教學過程中應該多變換上課姿勢，多在教室里面走動，多觀察每個學生的練習，并予以糾正和幫助，對于有些腳步和腿部的細節練習，甚至可以蹲下來幫助糾正動作。這樣可以加強學生和家長對我們的信任和理解。

溝通交流是人立足于社會的一個非常重要的技能，對于舞蹈教師而言，積極主動地與家長的溝通交流會贏得家長的信任和支持，會縮小我們與家長和孩子的距離，會培育出更多的優秀學員。良好的溝通交流能力會增強教師自身的親和力，會得到更多人的認可和信任。

3.加強業務學習，總結教學經驗，提升教學能力

教學是一門藝術，也是一門學問。優秀教師的財富除了個人技術水平外，最重要的就是教學經驗，如同優秀的醫生，既能準確地發現病因，又能用最有效的藥物和手術去治療。但是這個需要多年堅持不懈的努力，不斷學習，與時俱進，并不斷歸納總結自己的經驗才能做到。

現有基礎舞蹈課程教學，教學內容相對簡單，并且非常枯燥乏味，在這個層次上，尤其需要教師的教學能力和個人魅力。教師需要在課堂的組織形式和教學語言的運用上多花心思，努力激發學員的學習積極性，活躍課堂氣氛。教師講出來的每句話要能清楚表達自己的意思和重點，這需要教師有良好的語言組織能力。教師說話一定要說到做到，如果說要學生做多少遍，或是多少遍多長時間后要檢查，不好要處罰之類的話，就一定要盡力做到，學生在學習過程中也需要一定的壓力和適度的緊張感，避免造成松散隨意，毫無緊張感的課堂氛圍。

4.教師應富有責任心、愛心和事業心

責任心首先是對自己的負責，即一個人要懂得尊重自己的感情，尊重自己的理想，珍惜自己的寶貴年華和生命的活力，從自己的理想出發來安排現實生活。責任感的形成是一個人成熟的標志。如果一個人什么也沒有做好，沒有得到大家對他的認可，那么，他就是對自己不負責任。最終，影響最大的還是自己。

責任心是對自己所在的集體負責，一個人的責任心如何，決定著他在工作中的態度，決定著其工作的好壞和成敗。如果一個人沒有責任心，即使他有再大的能耐，也不一定能做出好的成績來。有了責任心，才會認真地思考，勤奮地工作，細致踏實，實事求是；才會按時、按質、按量完成任務，圓滿解決問題；才能主動處理好分內與分外的相關工作，從事業出發，以工作為重，有人監督與無人監督都能主動承擔責任而不推卸責任；在工作中有責任心，凡事盡心盡力而為，以主人翁的身份和態度積極投身到事業發展中去，在發展中尋找自己的永恒。

責任心是成就事業的可靠途徑，責任心出勇氣、出智慧、出力量。有了責任心，再危險的工作也能減少風險；沒有責任心，再安全的崗位也會出現險情。責任心強，再大的困難也可以克服；責任心差，很小的問題也可能釀成大禍。

無論是做教師，還是做人，都應該有一顆同情心、一顆愛心。同情和愛心是道德的基礎，教師的愛心，既是激勵學生成長、學習的催化劑，更是一顆種子，把同樣的愛心播撒、扎根在每個學生的心中。同樣，只有充滿愛心的人，才會懂得教師存在的價值，樂于做教師并享受教師生活的樂趣。

尊重是一種內心的感受，是在人格上與他人平等相待。對教師而言，教師尊重學生要從內心接納學生，并在接納的基礎上與學生進行平等的交流與對話。具體而言，教師既要尊重成績好的學生，也要尊重成績不好的學生；既要尊重受同學歡迎或喜愛的學生，也要尊重受到孤立或拒絕的學生；既要尊重遵守紀律的學生，也要尊重違反紀律的學生；當學生出現問題或錯誤時，教師以尊重的態度來教育引導學生，讓學生感受到自己與教師在人格上的平等，學生才更容易接受教師的引導，學生才可能真正理解教師的一片愛心。

努力成就一番事業的奮斗精神和熱愛工作、希望取得良好成績的積極心理狀態，是一種高尚的情操。具有事業心的人能根據自己的主客觀條件，明晰當前困難，然后經過努力達到的目標，我們認為事業的成功，比物質報酬和享受更為重要。

總之，少兒舞蹈教師的職業素養是關系到舞蹈教育工作實施效果的重要方面，要通過學校的培訓與舞蹈教師自身的努力，共同提升舞蹈教師的職業素養。

參考文獻：

[1]莊靜雯.淺談高校舞蹈教師應具備的素質修養[J].科教文匯，2009（6）.

[2]賈琳.青年舞蹈教師素質修養探略[J].藝術教育，2010（4）.

[3]張金華.淺談舞蹈教師的基本素質[J].齊齊哈爾師范高等專科學校學報，2009（2）.

[4]文暢.興趣培養：幼兒舞蹈教學的成功所在[J].中國校外教育（下旬刊），2009（7）.

[5]江晶晶.淺談幼兒舞蹈教學體會[J].江西金融職工大學學報，2006（19）.

（作者單位 江蘇省常熟市常熟理工學院體育部）