快樂教育之我見

作為管理者要根據幼兒園教育“培養人、管理人”的特殊性，依據教師的身心特點，以快樂教育為載體，在教育管理中加大情感投入，實行以人為本的管理，注重教師的內心世界，激發教師的正向情感，時時提醒著自己就是為幼兒快樂人生導航的舵手，感受職業幸福，促進幼兒園和諧快樂的發展。

一、創造和諧快樂的工作氛圍

作為園長，進園的第一天就應該打算建一所什么樣的幼兒園——幼兒園的總目標是什么？長期規劃、近期規劃是什么？設備、設施的目標是什么？教育教學的目標是什么？為了實現這些目標我首先創建和諧快樂的工作氛圍，調動教師們的積極性，增強凝聚力，在愉快的環境中達到目標。

1.群策群力制訂發展規劃，達成共識。制訂長期規劃是上下統一認識的過程，為了達成共識，我們通過召開教代會、全園大會、家長學校等多種形式，來征集對幼兒園發展的意見，在教師、家長的認同下，確立“幸福老師，快樂幼兒”的辦園理念，確立“我是快樂人生舵手”的園訓，確立“奉獻、創新、團結、進取”的教風。

2.打造健康、快樂、向上的教師隊伍。幼兒教師是幼兒園教育工作的主干力量，只有打造一支健康、快樂、向上的教師隊伍，才能有效實施我們的快樂教育。為此我們每時每刻都組織教師學習快樂教育理論，讓其了解保持快樂的原因，明確那是教育、孩子和自身的需要，了解怎樣才能保持積極向上的快樂心態，了解自己與單位、與同事、與家長、與幼兒的和諧是快樂的基礎。每次活動中，全體教師總動員，展示才藝，氣氛那么熱烈，場面那么感人，人人都感受到集體的溫暖與家的溫馨。在園長的帶領、帶動下，工作再苦再累，他們也會積極調整心態開心地去工作。

3.愛是成就幼兒快樂人生的一把標尺。為了讓孩子們快樂成長，幼兒園制訂了愛心教育細則，這是快樂教育的精髓。這些細則，讓老師對快樂教育有了更加具體的認識。

二、創建快樂的教研活動

以教研促保教是提高保教質量的有效途徑。怎樣讓老師們快樂地進行教研活動，激起他們學習的興趣呢？

1.我給老師們提供學習機會，提高其專業素養。如多元化園本培訓、走出去、菜單式自主學習、骨干教師講座互動等形式，不管何種形式的學習，教師都會寫出培訓反思，在園內進行交流。培訓主題是根據教育教學中常見的問題而進行的，如養成教育活動“坐姿”特色教育活動中的“利用廢舊材料進行玩教具制作”、音樂教學活動中“琴法的培訓”、美術活動中“簡筆畫的培訓”等等，多方面地對教師進行培訓與提高。今年三月份兩人去參加國培學習活動，帶回了手指操的寶貴經驗，在二次培訓中，請家長參與，引發了幼兒園手指操練習與創編的熱潮。此外為老師們準備了大量的幼教書籍與雜志，如《幼兒園班級管理》《高素質幼兒教師新思維》《幼兒園法律法規》《安全教育案例》等等，引領教師廣泛地讀書學習并寫出心得，積極撰寫論文，推薦投稿，激起教師學習的積極性，提高自己的綜合素質。

2.根據教師的年齡結構，提供不同的展示平臺。每學年末幼兒園舉行的教師基本功比賽，提升了教師的專業水平。我園多次參加過市縣級各類文藝演出、幼兒體操比賽、環境布置比賽、玩教具比賽等，其中我園兒幼表演的“加油操”在幼兒體操比賽中獲得了縣一等獎，環境布置獲得了縣一等獎，玩教具《智慧樹》獲得了縣一等獎。活動的開展，為老師搭建了展示的平臺。

三、創建和諧幸福的家園教育

教師、家長、社區肩負著孩子成長的共同責任，創建和諧幸福的家園教育，利于幼兒健康快樂地成長。于是我們開展了大量的親子游戲活動，溝通彼此感情，來營造愛的氛圍。例如《愛的奉獻》親子活動，通過老師創設情境，孩子與大人們抗災搶險，運送救災物資等活動的開展，營造家園、親子間濃濃的情，深深的愛。另外我為了更好地與家長溝通，搞好家園共育，我們采用了家園聯系手冊、QQ群、博客、飛信等多種形式，很便捷地與家長取得聯系，保持信息的暢通，及時交流幼兒園教育信息與孩子的表現，及時有針對性地對幼兒進行教育。老師可以通過信函、電話、家訪、留言回復等方式與家長進行交流，真正做到和諧幸福的家園共育。

總之，快樂教育給老師們帶來了健康、快樂積極向上的工作心態，給家長們創設了和諧幸福的家園共育環境，給孩子們插上了想象的翅膀，在蔚藍的天空下健康快樂地自由翱翔。快樂教育使家長放心把孩子放在我們這里，老師們工作寬心，孩子們在這里開心。快樂教育使幼兒得到了快樂的發展，家園社區關系更加和諧。

（作者單位 河北省滄縣捷地鄉賈莊子幼兒園）