教育要走進學(xué)生的心靈

班主任工作是學(xué)校德育工作的前沿陣地，學(xué)生的成長、家長的厚望、學(xué)校的各項教育計劃的實施，最后要落實到班級管理上，落實到班主任的雙肩上。多年來的班主任工作，使我深深地體會到：有高度的責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，同時要講究用科學(xué)的方法對班級進行管理，才能取得較好的效果。

就在去年，我班上有個學(xué)生叫王艷峰，他的個兒高高的，是個挺可愛的孩子。可是在學(xué)習(xí)方面他給人的感覺就沒那么好了，上課思想老是不能集中，做作業(yè)動作很慢，而且不肯動腦筋，書寫相當(dāng)潦草。于是我找他談話，希望他做一個人見人愛的好孩子。

為了轉(zhuǎn)化王艷峰同學(xué)，我采取了以下措施，我先讓他認識到自己的錯誤，樹立做個好孩子的思想。于是我找他談話，談話中我問他：“你想改正錯誤嗎？想做一個討人喜歡的好孩子嗎？”他回答說：“想。”我又問他：“那你今后應(yīng)該怎么做？”他猶豫了一下說：“我今后一定好好聽課，認真完成作業(yè)。”我聽了以后心里很開心地說：“男子漢說話要算數(shù)，說到做到喲！來我們拉鉤。”說完我伸出小手指，他也跟著伸了出來。當(dāng)兩個手指頭勾在一起的時候我開心地笑了。

后來，他無論是在紀律上還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進步。每當(dāng)他有一點進步的時候，我就及時地給予表揚、鼓勵，使他處處感到老師在關(guān)心他。同時通過這件事，我也深刻地認識到怎樣做一名合格的班主任。

第一，以人為本，愛心感化。

我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。“愛是教育好學(xué)生的前提”，用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而使他主動地認識并改正錯誤。

第二，同伴相助，有情感化。

同學(xué)的幫助對他來說，也是不可少的。同學(xué)的力量有時勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。這樣在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中就能起到很好的效果。

第三，因材施教，循循善誘。

常言道：“一把鑰匙開一把鎖。”每位學(xué)生的實際情況是不同的，必須要求班主任深入了解并弄清學(xué)生的行為、習(xí)慣、愛好及其落后原因，從而確定行之有效的對策，因人而異，正確引導(dǎo)。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。

作為一個教育工作者，作為一個班主任，應(yīng)以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。一個好的班主任就是一個好的班集體，如果說每個孩子都是一顆小星星的話，那我愿用我的真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝！

（作者單位 山西省臨汾市堯都區(qū)土門中學(xué)）