如何學習《財務(wù)管理》

財務(wù)管理是財會專業(yè)的主要課程之一，是學生必學的一門課程。它是一門新興的應(yīng)用型經(jīng)濟學科，也是一門綜合性的管理學科。財務(wù)管理的內(nèi)容涵蓋面廣，涉及統(tǒng)計、財務(wù)會計、管理會計、金融等多門學科的內(nèi)容，也大量地采用了數(shù)量分析的方法。因此，學習時掌握一定的方法和技巧顯得尤為重要，下面就自己的教學體會，分析了學習困難的一些原因，并提出了一些對策，希望對大家有所幫助。

一、學習困難的原因

1.學生方面

隨著普通教育的持續(xù)升溫，職業(yè)教育陷入了困境，大部分學生對職校不認可，認為進入職校學習沒有前途。這部分學生基礎(chǔ)很差，學習能力遠遠達不到學習《財務(wù)管理》的要求。進入職校以后，不少學生認為過了三年緊張的中學學習，到了這兒用不著還像以前那樣用功了，甚至有少數(shù)學生是家長逼著來的，自己根本不想讀書，得過且過，缺乏學習動力。

2.教師方面

教師在上課時，對學生在基礎(chǔ)、個性、接受知識能力及學習目的等方面的差異認識不足，往往只提統(tǒng)一要求，致使大部分學生無法接受，使學生在整個學習過程中接受“失敗”太多，沒有學習成就感。另外，教師平時只注重研究教材，只考慮如何上好一節(jié)課，對學生的心理研究不夠，只知道一味責怪學生笨，沒有采取有效的措施來引導學生的學習行為。

3.教材方面

目前多數(shù)職校所用教材與大學所用教材在內(nèi)容和要求上幾乎一致，難度也不相上下，學生很難理解記憶。并且課本內(nèi)容大多是利用邏輯推理、邏輯思維的方法進行歸納，離學生的生活和知識很遠，學生很難明白，難以激發(fā)學生學習的興趣。

二、解決問題的對策

對于上述現(xiàn)狀，本人結(jié)合多年來的教學經(jīng)驗，提出了以下對策，以供大家參考借鑒。

1.從整體上把握課程結(jié)構(gòu)體系

掌握了課程的結(jié)構(gòu)體系，才能理解各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。本課程的結(jié)構(gòu)體系是以財務(wù)管理的目標為出發(fā)點、以財務(wù)管理的原則為基本規(guī)范、以財務(wù)管理的方法為歸宿作為一根主線貫穿全書的，整體內(nèi)容劃分為三大部分：

（1）基本理論部分

理論部分集中在教材第一章。本章首先介紹了資金運動、財務(wù)活動和財務(wù)關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上歸納出財務(wù)管理的概念及特征。接著介紹了實行財務(wù)管理要達到什么樣的財務(wù)目標；企業(yè)的財務(wù)活動都是在特定的空間進行，離開了時間價值因素，就無法正確計算不同時期的財務(wù)收支，也無法評價企業(yè)的盈虧。最后介紹了財務(wù)活動的環(huán)境，分析各環(huán)境因素的影響，有利于管理者清醒地認識到自己所處的特定理財環(huán)境，從而作出科學合理的財務(wù)決策。

（2）財務(wù)管理方法部分

這部分內(nèi)容主要在教材的第二章至第六章。其中第二章為籌資方法，包括籌資的概念、種類、原則、資本成本計算等，分量重，計算多，是學好財務(wù)管理必須掌握的內(nèi)容。第三章至第五章是從資金的使用形態(tài)上對財務(wù)管理方法作了介紹，第三章側(cè)重對現(xiàn)金、應(yīng)收賬款、存貸等流動資產(chǎn)的管理方法進行研究，第四章側(cè)重對固定資產(chǎn)的使用效率、固定資產(chǎn)的折舊方法進行分析，以期在使用期限內(nèi)對固定資產(chǎn)加以充分利用，同時對無形資產(chǎn)的管理作了概述。第五章側(cè)重對營業(yè)收入的管理方法作了闡述，科學合理的管理收入，更有利于財務(wù)目標的實現(xiàn)。第六章講利潤管理方法，其目的是通過對企業(yè)財務(wù)成果進行科學的規(guī)劃與控制，實現(xiàn)企業(yè)價值的最大化。

（3）財務(wù)分析部分

這部分主要包括教材的第九章。第九章為財務(wù)分析，主要從營運能力、償債能力、獲利能力、社會貢獻能力四大方面對企業(yè)的經(jīng)營成果進行系統(tǒng)分析與評價，是財務(wù)管理方法的重要內(nèi)容。

2.分清主次，循序漸進

財務(wù)管理的內(nèi)容較多，涉及的概念較抽象，計算方法繁雜，學習起來難度較大。為了在有限的時間里掌握好課程的內(nèi)容，教師要引導學生分清主次，靈活使用時間，達到事半功倍的效果。財務(wù)管理的重點內(nèi)容，有的是以章的形式出現(xiàn)，如由籌資、用資、營運及分配等引起的財務(wù)活動，都是從不同方面表現(xiàn)財務(wù)活動的內(nèi)容，因此，籌資管理、投資管理、流動資產(chǎn)管理和利潤管理等內(nèi)容，就自然而然地成了重點；財務(wù)分析雖然沒有表現(xiàn)為財務(wù)活動，但它對企業(yè)的營運能力、償債能力、獲利能力等均作出綜合反映，能夠全面揭示其財務(wù)狀況，所以，財務(wù)分析理所當然也是重點內(nèi)容。

從上述重點內(nèi)容可以看出，財務(wù)活動貫穿教材始終，教師要引導學生沿著這根“繩索”，一步步地不停攀登，循序漸進。比如對企業(yè)籌資活動的財務(wù)管理，企業(yè)可通過發(fā)行股票、負債、吸收直接投資等方式籌集一定數(shù)量的資金從事經(jīng)營，而使用資金需要付出代價，便產(chǎn)生了償還借款、支付借款利息、支付股利、支付各種籌資費用等管理內(nèi)容。這一系列問題的提出和解決，都源于籌資活動。而其他管理活動的情況也大都如此。可見，只要循序漸進地深入進去，就能在理解的基礎(chǔ)上達到加強記憶的目的。

3.勤于練習，提高能力

經(jīng)常有學生反映，財務(wù)管理課內(nèi)容上課時能聽懂，自己復習時也能看懂，但考試時面對試題覺得既熟悉又陌生，最終不能全面準確地作出解答。這說明了該部分學生的動手能力差。由于該課程的重、難點問題較多，無形之中給學習帶來了難度，僅是熟悉內(nèi)容就要花費相當多的學習時間，何況要再做習題。然而，恰恰是練習上的疏忽導致這一困難的存在。通過練習，一方面對同一事物從不同角度作出了解，可以加深對基本理論和基本方法的理解，另一方面經(jīng)過舉一反三，使自己的思路打開，回答問題時能更加系統(tǒng)與全面，避免各種低級錯誤的發(fā)生。

財務(wù)管理的學習是一個逐漸積累知識，循序漸進的學習過程。對本課程的學習，切忌只聽不做或只看不練，以及考前突擊和死記硬背的方法。只有不斷創(chuàng)新學習方法，才能提高學習效果。

（作者單位 山東省無棣縣職業(yè)中專）