地理教學(xué)中跨學(xué)科知識的應(yīng)用

地理是一門綜合性較強的學(xué)科，和其他很多學(xué)科都有密切的聯(lián)系，涉及其他學(xué)科的知識，學(xué)生大都了解，但也需要教師適時地指出、點明。因此，作為一名教師，經(jīng)常涉獵其他學(xué)科的知識，提高自身的素養(yǎng)是非常必要的。現(xiàn)將地理學(xué)與其他學(xué)科的知識聯(lián)系羅列如下：

一、地理學(xué)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系

地理學(xué)與數(shù)學(xué)知識聯(lián)系非常密切，很多問題必須借助數(shù)學(xué)知識才能解決。地理計算是地理學(xué)能力考查的一個重要組成部分，包括時間的計算、經(jīng)緯度計算、正午太陽高度的計算、晝夜長短的計算、比例尺的計算、海拔與相對高度的計算、面積的計算等，這些都必須建立在數(shù)學(xué)模型的基礎(chǔ)之上；地理統(tǒng)計圖表、地理要素等值線圖、地理坐標圖等的判讀，也離不開數(shù)學(xué)知識；再如，涉及地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)、球面上兩點之間的距離估算、太陽光照圖的判斷、最短航向的判斷等，需要用到立體幾何的知識。如此等等，不勝枚舉。可見，地理學(xué)與數(shù)學(xué)聯(lián)系密切。

二、地理學(xué)與文學(xué)的聯(lián)系

地理學(xué)的研究對象是人類賴以生存的地理環(huán)境，而古今中外以地理環(huán)境為題材的名作名篇不可勝數(shù)：有描述名山大川的，有描述天氣、氣候的特點及變化的，有描述地球表面各圈層運動狀況的，有描述人類生產(chǎn)生活活動的，也有描述人地關(guān)系及可持續(xù)發(fā)展思想的，這都與地理學(xué)有密切聯(lián)系。課堂教學(xué)中如果能信手拈來，不僅能增強說服力，也可使知識性與趣味性融為一體。近些年的高考題中，就出現(xiàn)了以古今詩文為背景材料的地理試題。

三、地理學(xué)與物理學(xué)的聯(lián)系

組成地理環(huán)境的各個要素，諸如大氣、水、生物、巖石、土壤等，不是一成不變的，而是不斷運動、發(fā)展、變化的，在四大圈層中進行著物質(zhì)的遷移和能量的交換，這使得地理學(xué)與物理學(xué)之間存在著密切聯(lián)系。

四、地理學(xué)與生物學(xué)的聯(lián)系

生物是地理環(huán)境的組成要素之一。多姿多彩的動植物才使地理環(huán)境變得生機勃勃。生物是地理環(huán)境的產(chǎn)物，生物又不斷改造著地理環(huán)境。生物的生存環(huán)境，生物的生活習(xí)性，生物對環(huán)境的適應(yīng)能力，生態(tài)系統(tǒng)及生態(tài)平衡等都是地理學(xué)與生物學(xué)共同的研究對象。

五、地理學(xué)與歷史學(xué)的聯(lián)系

人類社會的發(fā)展史，也就是人地關(guān)系的演化史。不同社會發(fā)展階段，生產(chǎn)力發(fā)展水平不同，人類對地理環(huán)境的影響也不同。因此，研究不同歷史時期地理環(huán)境以及人地關(guān)系的特點，就必須研究這一時期社會歷史發(fā)展的特點。

此外，地理學(xué)還與人口、資源、社會、環(huán)境、信息等多種學(xué)科有著密切的聯(lián)系。作為一名地理教師，經(jīng)常涉獵各種學(xué)科的知識，擴大知識容量，提高自身的素養(yǎng)是非常必要的。筆者認為，教師在平時看書、閱報的時候，要注意各種知識的積累；要注意多與其他科教師、學(xué)生交流，以拓展知識面。當然，在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，獲取知識的渠道日益多元化，通過網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體，也可以擴大視野、交流知識、充實自己。只有這樣才能在教學(xué)中游刃有余，才能適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)工作。

（作者單位 陜西省靖邊中學(xué)地理組）