讓農村的孩子“洋”起來

地處芮城東陲大山腳下的陌南二中，溝壑縱橫，灘涂遍布。服務區的學生大都來自黃河灘邊和中條山深處，貧瘠的文化背景和乏味的生活環境，讓這些孩子和城里的孩子相比，充滿了“土氣”：見老師不敢大聲問好，總是羞澀一笑撒腿就跑；課堂上老師提問，孩子們的頭不約而同變成了成熟的稻穗；個別孩子受電影電視的影響，盲目追求時髦，以為化妝打扮、奇裝異服、稱兄道弟、喝酒抽煙、惹是生非就是“洋氣”。

我曾經遇到這樣一件事：有一個叫吳×的女學生，在開學初輟學了，我多次家訪，甚至動用了政府的力量，但最終的結局卻是她爸來校取被子。我問起他女兒的近況，他原來還拘謹不安的臉頓時換成了自豪，不無得意地對我說：“我娃現在在北京洗碗，一月掙不少錢哩。再說，好多大學畢業的不也沒有工作嗎？”聽到這句話時，我的心不由得痛起來：一個農村孩子的人生開端竟然是正值讀書的年齡卻遠離了校園。

如何讓農村孩子和城里孩子一樣“洋”起來，變得自信陽光、文明健康、快樂向上？如何讓農村孩子學會做人，崇尚求知，懂得生活，徹底改變他們甚至他們家庭和后代的命運呢？新形勢下，農村教育的出路在哪里？

帶著這樣的疑問，在確定了“讓農村的孩子在思想上‘洋’起來，有理想，有目標，有使命感；讓農村的孩子在環境上‘洋’起來，能和城里的孩子一樣享受優質教育資源”這一基本目標后，我們開始進行嘗試。

一、思想教育

“志之所趨，無遠勿屆，窮山復海不能限也。志之所向，無堅不入，銳兵精甲不能御也。”

用理想和信念激發學生的內驅力。利用國旗下的講話、主題班會、讀書活動、校園廣播等平臺，激發他們用知識改變命運的豪情。

注重文化熏陶，沐浴學生心靈。在教室、走廊、宿舍和校園、餐廳等場所設置富有教育性、激勵性、啟迪性的各種媒體，積極營造濃墨重彩的文化氛圍。

用責任和義務激發學生的良知。開展以愛為核心的系列文化活動，進行以“體驗和創造幸福”為主題的教育實踐。如觀看影片《我的高考》，給父母寫一封信等系列活動，讓他們學會做人，學會做事，努力進取，那樣才能改變落后面貌，真正過上幸福快樂的生活。

二、賞識教育

學生的進步比成績更重要。

我們堅持“關愛學生，尊重學生，鼓勵學生，絕不讓任何一個學生流失，盡心盡力把每一位學生教好”這一教育方針。我們鼓勵老師帶著微笑進課堂，帶著期望去教書，帶著愛心去工作，以個人的魅力去感染學生，讓愛的陽光灑滿整個校園。

針對農村學生缺乏自信，感覺低人一等的想法，班主任要和他們一起制訂短期目標和長遠目標，鼓勵他們堅定信心，逐漸達到目標，最終打破自卑的壁壘。一位2008屆的學困生李松經同學重返母校時對我說：“我在陌南二中成功了，走出陌南二中，我更加努力。因為，在陌南二中的三年里，我聽到的，記下的，都是老師鼓勵的語言和充滿希望的眼神，我會永遠感謝你們。”聽到這些話時，是老師感覺最幸福的時刻！

三、課堂教育

課堂是學生放飛希望的場所，個性成長的搖籃。

在課堂教學中，我們提出“五個學會”：讓學生學會觀察，讓學生學會思考，讓學生學會表述，讓學生學會動手，讓學生學會推導。提倡“我參與，我快樂”，引導學生在課堂上不斷地嘗試、感悟和體驗，讓夢從課堂起飛。

四、品德教育

我們清楚地認識到：要想從根本上改變學生身上的不良習慣，就必須讓其學會自我約束。為此，結合農村學生的特點，我們開展了以“一樣的陽光，一樣的成長”為核心的品德教育活動，通過上品德課，做品德操，朗讀品德要訣，組織品德主題演講，一人一事好品德表揚活動等形式，讓學生從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，逐步養成好習慣，發揚好品德，由語言轉變成行動。

品德教育在學校扎根、開花、結果的直接效應是激發了每個老師和學生靈魂深處最真摯、最寶貴、最本性的東西，而這正是我們現行教育中最容易忽視的內容。

五、辦孩子喜歡的學校

真正的優質教育，更要從孩子成長及發展的規律進行深度審視，人的發展理應成為一所學校關注的出發點和落腳點。而我們農村教育發展的現狀是，只抓學生的成績，大大忽視了對孩子個性特長的培養，學生厭學、輟學情況嚴重。我們的教育要發展，就必須重視學生個性的全面發展。

1.堅持學生在校“學會一樣樂器，發展一項技能”的成長理念，配備專職教師，開發校本課程，成立興趣活動小組。這不僅使學生開闊了眼界，增長了技能，更重要的是去掉了他們的“土氣”，讓他們自信、幸福、陽光、快樂，也為他們今后的成長奠定了基礎。2006年8月組建的“百靈鳥”管樂隊，至今已使400多人走上了音樂之路。

2.為學生搭建自主發展的平臺，定期舉辦校園文化節，適時評選“校園之星”“陽光少年”，讓學生在參與中釋放激情，展現精彩，張揚個性，體驗過程的艱辛、合作的愉悅以及戰勝自我的快樂。

讓農村的孩子“洋”起來，是站在偏僻山村教育第一線的我們的責任，也是我們的榮幸。因為，在我們和孩子們“洋”起來的過程中，我們懂得了：真正的幸福存在于為別人帶來快樂的付出中，真正的“洋”存在于獲取幸福的本領中！

（注：“洋”，是我們這兒的方言，相對于“土”，有“現代化的、先進性”的意思。）

（作者單位 山西省芮城縣陌南二中）