滿足，也是一種“殺手锏”

【中圖分類號】 G635【文獻標識碼】 B【文章編號】 1671-1297（2012）11-0312-01

單親家庭教育是現今社會不可回避的現實，理論上，單親家庭教育不同于一般的教育，它是一種在特殊環境中進行的。因為，單親家庭的孩子在精神上往往會受到他人的另眼相看，這種壓力對孩子來講是很殘酷的。當父母離異后，孩子總會產生自己不如別人的感覺，把父母的離婚當作見不得人的事，非常忌諱談到或問到相關的話題，他們總懷疑別人在背后議論自己、嘲笑自己，這種實際存在或臆想的社會評價壓力，會使他們為了避免傷害而慢慢從人際交往中開始退縮。于是，在學習、生活、心理上，他們經常會有許多求異思維，給他們的成長產生了諸多障礙，成為人們十分關注的社會問題之一。

學校相對于社會教育與家庭教育，是專門的教育機關，計劃性、針對性都很強，而且可利用的教育渠道廣泛，方法靈活。同時，相對于單親家庭學生的教育，通過學校的群策群力，能夠為學生營造家庭氛圍，有序幫助學生尋找到家的感覺，緩解單親家庭孩子的心理壓力；通過教師的專業引領，能夠及時發現孩子身上的優點和不足，正確引導孩子養成良好的習慣，明辨是非與善惡的能力，有效幫助孩子行為矯正，快樂成長。

小洋身體素質出眾，是不可多得的體育運動苗子。十歲那年，成為單親孩子中的一員，隨媽媽生活，缺少父愛的他變得暴躁、易怒，像個小刺猬，把自己包裹得嚴嚴實實，出眾的身體素質，成為叫板家長、教師、教練、同學的本錢。來到學校我，他總覺得別人在嘲笑他，看不起他，為了所謂的自尊，他開始注重外表，認為自己穿得不比別人差，甚至比別人好，別人就不會看不起他。在這種想法的驅使下，他纏著媽媽要買品牌的運動服和運動鞋。

小洋的媽媽找到學校，請學校幫她想辦法。我思：如果簡單拒絕小洋的想法，他會覺得爸爸不要，媽媽也不理，老師不幫。生活、學習、訓練上會更沒有自信，心理更陰暗；如果滿足他，我又擔心他從此愛慕虛榮，生活、學習、訓練沒追求。進退兩難之間，我苦思冥想，尋求策略，思來想去，我決定讓他先做選擇題：：A.穿品牌衣服，學習成績優秀、運動成績突出，思想樂觀向上；B.穿品牌衣服，學習成績優秀、運動成績突出思想表現不好；C.穿著樸素，學習成績優秀、運動成績突出，思想樂觀向上；D.穿著不講究，學習、訓練不進取，思想表現一般般。小洋毫不猶豫地選擇了A，選定后還對我說：“你肯定希望我選C，可我做不到！”面對態度強硬的小洋，苦口婆心的勸告可能會起反作用，于是，我順勢引導：“老師沒強逼你呀，讓你選擇，就是尊重你，給你自主權。你很有眼光，很有個性，做最棒的也是老師和你媽媽最希望的！形象、學習、訓練和思想其實樣樣都不可或缺，你可要對自己的選擇負責！”我故意把“負責”兩個字說得重重的，小洋明白我的意思，輕輕地點點頭。小洋的媽媽滿足了小洋的要求。為了實現自己的承諾，小洋還真的在認真學習、刻苦訓練，把心思放在學習與訓練上。他成績穩步上升，加上老師與教練對他的教育及時跟進，他和同學們的溝通也漸漸多起來，變得不再那么易怒，不再那么封閉自己，集體活動激情參與，平時生活開朗多了，陽光經常寫在他的臉上。說也奇怪，小洋把心思放在學習上，學習與訓練成績上升以后，老師與教練認可，同學認同了，生活上，他自然而然就不那么刻意追求品牌運動服和運動鞋了。小洋媽媽與教師、教練心頭的陰霾漸漸散去。

事實上，我知道小洋當時的想法是錯誤的，他沒有想到用優秀的思想品德、優異的文化學習與運動成績來強大自己，而是選擇外表的虛榮來麻痹自己，但如果我當時強硬地拒絕他，給他講做人的大道理，或許會造成他的逆反心理，自暴自棄，后果不堪設想，我真慶幸自己當時的決定。滿足，也是一種“殺手锏”，小洋空虛自卑的心靈得到滿足后，萌發出積極向上的熱情，這股熱情轉移了他淺表的虛榮，在取得成績的同時，他變得自信了。

學術界研究子女離婚適應之泰斗——華勒絲汀（Wallerstein）博士根據30 年的追蹤研究，明確地指出離婚的確會對子女身心發展帶來深遠的傷害。對于離異這種社會現象，作為教師，盡管我們無力改變。但是，作為一名教育工作者，運用自己的專業知識，為這個社會，承擔社會責任，盡自己的義務，是我們力所能及的工作。我們可以尋求策略幫助離異家庭學生健康快樂地成長，為他們點亮一盞心燈，照亮他們前進的道路，讓他們不再迷惘，不再憂慮，不再冷酷，不再自卑。工作中，離異家庭學生的許多現實問題，絕不是通過一次簡單的活動，一次簡單的談話，一份簡單的關愛就能解決的。作為一名教育人，這已經不僅僅是愛心的表現，更是一種社會責任，我們要細心觀察與分析，弄清他們的行為、習慣與興趣、愛好，確定行之有效的行為對策，在學習上因材施教，思想上正確引導，才可能做他們學習上的輔導者，生活上的關心者，前進途中的助威者，人生十字路上的指路者，簡單的滿足，也就成了引導單親家庭學生的一種“殺手锏”。