在體育教學(xué)中應(yīng)協(xié)調(diào)好師生關(guān)系

摘要：本文從三個(gè)方面闡述了在體育教學(xué)中應(yīng)協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，即要重視學(xué)生的主體地位，建立真誠(chéng)的師生情感；要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在改進(jìn)教學(xué)方法上下功夫；充分利用體育教學(xué)的特點(diǎn)協(xié)調(diào)師生關(guān)系。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；學(xué)生的主體地位；教學(xué)觀念；師生關(guān)系

【中圖分類號(hào)】 G633.96【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 B【文章編號(hào)】 1671-1297（2012）11-0292-01

體育教學(xué)是教與學(xué)的過程，是教師與學(xué)生為了完成共同的教學(xué)目標(biāo)的合作過程，是健身教與學(xué)生學(xué)的和諧統(tǒng)一，這一過程是師生交往、積極主動(dòng)、共同發(fā)展的過程，這一過程交融著師生的互動(dòng)、合作、創(chuàng)新與進(jìn)步。而體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)全面發(fā)展的有用人才。始終以學(xué)生為主體，全面的發(fā)展放在首位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，要想充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，就必須改變傳統(tǒng)教育觀念下的師生關(guān)系，在教學(xué)過程中，協(xié)調(diào)好師生的關(guān)系，能讓學(xué)生享受體育的快樂，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)中的平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解，同時(shí)也能得到教師與同學(xué)的激勵(lì)、鞭策、感化、鼓舞、召喚、指導(dǎo)。在和諧師生關(guān)系的氛圍中學(xué)習(xí)，才能形成積極的、豐富的人生感情體驗(yàn)和價(jià)值觀。在體育教學(xué)中要協(xié)調(diào)好師生關(guān)系必須做到以下幾個(gè)方面。

一要重視學(xué)生的主體地位，建立真誠(chéng)的師生情感

教師應(yīng)善于調(diào)控學(xué)生的情緒變化，是他們保持愉快、積極上進(jìn)的心境，這對(duì)師生之間的感情交流有著重要意義。一個(gè)有良好情緒的人容易讓人接近，也有利于傾心交談，教師只有多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，以情感人，傾注“母親”般的愛去關(guān)懷他們，真誠(chéng)相待，學(xué)生才會(huì)理解教師，信賴教師。從“師道尊嚴(yán)”的權(quán)威中解脫出來，俯下身子，去聆聽孩子們的心聲，從體育教學(xué)的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，從決定學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么，怎樣學(xué)的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴。學(xué)生雖然是未成年人，但他們同樣是獨(dú)立的，有潛力的，有人格的，有主觀能動(dòng)性的人，我們要克服過去那種把成人對(duì)體育的認(rèn)識(shí)方式強(qiáng)加給中小學(xué)生的做法，去研究學(xué)生，幫助學(xué)生，保持與學(xué)生平等的姿態(tài)，做學(xué)生的合作者。教師與學(xué)生只是教學(xué)活動(dòng)中地位不同，并沒有人格上的貴賤之分，教師必須平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重他們的個(gè)性差異，教師尊重學(xué)生就等于尊重自己，尊重教育。可見，只有重視學(xué)生的主體地位，才能協(xié)調(diào)好師生的關(guān)系，才能在教學(xué)中形成和諧、平等、民主的師生關(guān)系。

二要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在改進(jìn)教學(xué)方法上下功夫

教學(xué)的過程是師生交往，共同發(fā)展的過程，運(yùn)用學(xué)生容易接受的教學(xué)方法，是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵。這就要求我們每一位體育工作者，從思想上重視學(xué)生，從行動(dòng)上去研究學(xué)生。不研究，不探索，不利于教學(xué)方法的改進(jìn)，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不利于提高教學(xué)質(zhì)量，與學(xué)生實(shí)際不符的教學(xué)方法肯定是失敗的教學(xué)方法。新課標(biāo)指出，要注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師的指導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體的地位體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。我們要在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)中盡量營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的各種氛圍，讓每一位學(xué)生和老師一起參與到學(xué)習(xí)中去，形成一種在自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上相互幫助、相互矯正、共同提高的合作學(xué)習(xí)環(huán)境。打破以往每節(jié)課都是教師先“教”而后“練”的教學(xué)模式，把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生去感受、體驗(yàn)，總結(jié)的基礎(chǔ)上教師再去指導(dǎo)，這樣不僅可以提高學(xué)生的興趣，還能充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。比如我在八年級(jí)實(shí)心球的教學(xué)中，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)心球，讓學(xué)生試著去投，在投的過程中給他們提出問題，怎樣投才能投的最遠(yuǎn)，在練習(xí)的過程中學(xué)生們總結(jié)出來了“雙手用力、快速、適當(dāng)?shù)慕嵌取保莆樟诉@些能投的遠(yuǎn)些。在此基礎(chǔ)上，教師再去講解正確的投擲方法，讓學(xué)生容易接受，樂于接受，有利于完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，我們要充分挖掘體育教學(xué)中的快樂元素，選擇快樂而有趣味性的教學(xué)方法，不能把體育課上成訓(xùn)練課，而應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，在培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)體育學(xué)習(xí)的快樂上下功夫。興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，興趣是最好的老師，而良好的師生關(guān)系是教學(xué)的最佳狀態(tài)。我們要在教學(xué)中及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把學(xué)生的學(xué)習(xí)成果及時(shí)反饋給他們，在這一過程中，老師的點(diǎn)撥和鼓勵(lì)，甚至善意的批評(píng)都將激勵(lì)他們，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣，是他們享受到氛圍下體育學(xué)習(xí)的樂趣。

三充分利用體育教學(xué)的特點(diǎn)協(xié)調(diào)師生關(guān)系

體育課多數(shù)在室外進(jìn)行，學(xué)生與教師接觸多。進(jìn)行過程中教師不僅要講，且還要練，若教師能身體力行，主動(dòng)參與學(xué)生練習(xí)、活動(dòng)、游戲，無形中就縮短了教師與學(xué)生間的距離。尤其是在學(xué)生上了幾堂的室內(nèi)理論課后，一旦走進(jìn)體育課堂，就會(huì)象出籠的小鳥一樣感到無比的興奮，躍躍欲試。教師若能安排好體育課的活動(dòng)量和活動(dòng)密度，掌握好分寸，就能使學(xué)生的身心得到調(diào)整，師生的感情得以交流，學(xué)生各得其樂，師生關(guān)系就更為和諧、融洽。如果學(xué)生前一堂是理解性較強(qiáng)的課，那么接下來的體育課就應(yīng)該在準(zhǔn)備活動(dòng)部分適當(dāng)安排些游戲活動(dòng)，輕松一下學(xué)生神經(jīng)。如果學(xué)生前一堂課是音樂課或?qū)嶒?yàn)課，體育教師就應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教，靈活、合理、公正、平等地對(duì)待每一位學(xué)生。很多體育差的學(xué)生對(duì)體育鍛煉的重要性認(rèn)識(shí)不足，興趣淡薄，解決他們的認(rèn)識(shí)問題，培養(yǎng)興趣，激勵(lì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力就顯得尤為重要。

古人曾有“親其師，信其道”的名言，它深刻而精辟地點(diǎn)明了和諧、融洽的師生關(guān)系在教學(xué)活動(dòng)中的重要作用；蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基也曾經(jīng)這樣認(rèn)為：“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關(guān)系，這將有利于教學(xué)任務(wù)的完成”。在建設(shè)和諧社會(huì)的今天，在體育教學(xué)中建立和諧的師生關(guān)系有著十分重要的意義。