小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育工作的滲透

摘要：隨著素質(zhì)教育的開展，德育教育逐漸被提上日程，小學(xué)階段處于學(xué)生知識的啟蒙階段，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)方式和品格的形成有重要影響。新課標(biāo)要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師要把德育教育作為小學(xué)數(shù)學(xué)必須完成的任務(wù)之一，德育的重要性可見一斑。本文提出了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育工作的幾點(diǎn)意見，希望能對德育工作的開展提供幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；德育工作；滲透

【中圖分類號】 G623.5【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 B【文章編號】 1671-1297（2012）11-0207-01

一小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育工作滲透的重要性

隨著素質(zhì)教育的開展，新課標(biāo)要求將對學(xué)生的德育工作提上日程。并且《改革綱要》明確指出：“要依據(jù)各門課程的特點(diǎn)，集合具體內(nèi)容，加強(qiáng)德育工作的針對性、時效性、主動性”。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，也要加強(qiáng)相關(guān)的德育工作的建設(shè)，特別是數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)過程中，擁有足夠的進(jìn)行德育教育的素材，通過教學(xué)過程中德育工作的滲透，可以使學(xué)生受到愛國主義的教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識，形成較好的道德品質(zhì)，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂質(zhì)量。

二如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中進(jìn)行德育工作的滲透

1. 充分聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性。

數(shù)學(xué)學(xué)科關(guān)系到生活中的方方面面，上至宇宙飛船的發(fā)射、下至普通的設(shè)計(jì)運(yùn)算，都要使用到數(shù)學(xué)這門學(xué)科。可以說，數(shù)學(xué)關(guān)系到人們生活的每一個領(lǐng)域。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際的接受能力與心理年齡，結(jié)合實(shí)際例子，闡明數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，從而讓學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極主動性。比如在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以根據(jù)日常的人民幣使用情況來向?qū)W生說明加減法的重要性，并且教會學(xué)生認(rèn)識元、角、分的概念，在實(shí)際生活中，活學(xué)活用。而高年級的學(xué)生的教學(xué)過程中，可以根據(jù)乘除法和方程的概念，引出在實(shí)際生活中的設(shè)計(jì)以及制造工藝對數(shù)學(xué)學(xué)科的需求。讓學(xué)生積極的了解數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性。還可以通過其他手段，比如電視、報(bào)紙、雜志，向?qū)W生們展示數(shù)學(xué)學(xué)科的應(yīng)用，開闊學(xué)生的視野，產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的動力。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)品質(zhì)。

數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，離不開良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是數(shù)學(xué)教學(xué)中一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。許多教師都發(fā)現(xiàn)學(xué)生有粗心大意的毛病，其實(shí)質(zhì)就是沒有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不同的年級需要講授的內(nèi)容不一樣，但是小學(xué)數(shù)學(xué)教授過程中，都需要對學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，小到認(rèn)真聽講的習(xí)慣、認(rèn)真書寫、認(rèn)真演算、認(rèn)真檢查。這些都是需要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有從小培養(yǎng)好良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在今后的學(xué)習(xí)生活工作中，保持良好的習(xí)慣。

小學(xué)學(xué)生由于身心條件限制，有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，課堂上注意力不集中，不能按時完成教師留置的作業(yè)。現(xiàn)代的小學(xué)生，生活條件大都較好，并且獨(dú)生子女較多，一般都在家里受到過度的溺愛，養(yǎng)成了不好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，從而影響到了學(xué)習(xí)效果。可以說，良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是起著關(guān)鍵的作用的。因此，在教學(xué)過程當(dāng)中，要重視對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。首先教師要嚴(yán)于律己，給學(xué)生做出正確的表率。其次書寫要規(guī)范，給學(xué)生做出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌駱印Ｍ瑫r還要有意識的培養(yǎng)學(xué)生有理有據(jù)、堅(jiān)持真理的習(xí)慣。

3.結(jié)合數(shù)學(xué)教材，滲透愛國主義教育。

我國是一個文明古國，早在幾千年前我們的祖先就已經(jīng)開始運(yùn)用數(shù)學(xué)去解決實(shí)際生活中的問題。并且許多相關(guān)的數(shù)學(xué)成果都領(lǐng)先于世界，對世界的數(shù)學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了積極的推動作用，所以在數(shù)學(xué)課堂上，可以對學(xué)生進(jìn)行愛國主義滲透，通過給學(xué)生講解我國古代取得的關(guān)于數(shù)學(xué)的偉大成就。比如說珠算就是我國古人智慧的結(jié)晶，并且在生活生產(chǎn)中廣泛應(yīng)用，還影響到了國外。在講授計(jì)數(shù)的時候，就可以給學(xué)生講授我國古人通過用繩子打結(jié)或者在石頭上劃線來進(jìn)行計(jì)數(shù)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的文明，了解我國文明悠久的歷史以及文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。

4.進(jìn)行唯物主義啟蒙教育。

在自然科學(xué)中，數(shù)學(xué)占據(jù)了重要的地位，數(shù)學(xué)身上帶著濃厚的辯證唯物主義因素，有利于培養(yǎng)學(xué)生的唯物主義世界觀。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中進(jìn)行唯物主義世界觀的啟蒙教育，對于學(xué)生今后的成長有著重要的作用。在教學(xué)過程中，可以通過概念、定理、公式的推導(dǎo)，來讓學(xué)生意識到，數(shù)學(xué)學(xué)科中的許多知識都是從實(shí)際中抽象出來的，這反應(yīng)了唯物主義世界觀的觀點(diǎn)，任何物質(zhì)都是實(shí)際存在的抽象。雖然理論對于小學(xué)學(xué)生來講，有些過于深奧，但是可以通過滲透，讓學(xué)生耳濡目染的接受一些簡單的唯物主義世界觀的相關(guān)知識。再者，可以通過公式之間的相互推導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生了解事物是可以相互影響，相互轉(zhuǎn)化的。比如可以根據(jù)長方體的體積來推導(dǎo)圓柱體的體積，可以將長方形分割成兩個三角形來計(jì)算其面積。根據(jù)相關(guān)數(shù)學(xué)知識見的相互推導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，來向?qū)W生展示事物間的普遍聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極的唯物主義世界觀。在實(shí)際生活中積極的根據(jù)事物的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化來解決問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論的同時，掌握數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系與轉(zhuǎn)化。

在當(dāng)前的教育背景下，我們要積極地對學(xué)生展開素質(zhì)教育，來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，隨時滲透相關(guān)的德育教育，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生建立正確的人生觀、世界觀，為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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