淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之我見

摘要：教師要讓學(xué)生善于從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，使學(xué)生感到親切、自然。當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生自覺接納知識(shí)的程度就越高，從而進(jìn)一步加深了對數(shù)學(xué)的了解，保證了學(xué)習(xí)過程端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；課堂；教學(xué)

【中圖分類號(hào)】 G623.5【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 B【文章編號(hào)】 1671-1297（2012）11-0177-01

小學(xué)是義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)時(shí)期，小學(xué)教育直接影響學(xué)生的發(fā)展。數(shù)學(xué)是小學(xué)的一門重要學(xué)科，對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們在新課程改革的實(shí)踐中如何駕馭課堂教學(xué)呢？我就此談些自己的看法。

一提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)水平

學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)水平，會(huì)受到“先入為主”的心理影響，這決定了學(xué)習(xí)過程的態(tài)度。而單純依靠教材內(nèi)容來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們的教材是理論的抽象內(nèi)容，教師對教材的講解會(huì)讓學(xué)生感到枯燥，很難使學(xué)生有新的感受，不能吸引學(xué)生。如果學(xué)生對數(shù)學(xué)能有全新的認(rèn)識(shí)，理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值及對社會(huì)生產(chǎn)和日常生活的深刻影響，則能激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有學(xué)習(xí)的欲望，從而產(chǎn)生“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)需要。數(shù)學(xué)課標(biāo)指出：要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。因此，教師要讓學(xué)生善于從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，使學(xué)生感到親切、自然。當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生自覺接納知識(shí)的程度就越高，從而進(jìn)一步加深了對數(shù)學(xué)的了解，保證了學(xué)習(xí)過程端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二營造輕松的課堂教學(xué)氛圍

輕松和諧的教學(xué)氛圍是教師成功教學(xué)的關(guān)鍵，教學(xué)是教師和學(xué)生的互動(dòng)過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)而富有個(gè)性的過程。小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，教師要從學(xué)生的心理出發(fā)才能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于開放學(xué)生的潛能，啟迪思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，獲得各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。

1.加強(qiáng)師生情感溝通。

教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，教師對學(xué)生的情感會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生心理遷移，影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。教師用民主、平等、友好的情感加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，使師生如朋友，學(xué)生就會(huì)喜歡教師，愿意與教師交流，積極融入課堂，與教師互動(dòng)，敢于發(fā)言，活躍了課堂氣氛，從而愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.生動(dòng)的語言講解。

語言是教學(xué)的主要途徑，語言的巧妙運(yùn)用與否會(huì)影響課堂教學(xué)氣氛，而教師的語言表達(dá)方式和質(zhì)量將直接影響到學(xué)生對知識(shí)的接受。因此教師應(yīng)盡量用生動(dòng)、有趣的課堂語言來彌補(bǔ)因數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容抽象講解而形成的死板、單調(diào)的課堂氣氛，使學(xué)生能從原來無趣的課堂中得到意想不到的享受和樂趣。如恰到好處地插入一句妙語、一段幽默小品、小故事、順口溜、歌謠、謎語等，使數(shù)學(xué)教學(xué)妙趣橫生，增加了學(xué)生的好奇心，使他們放松了緊繃的思維，調(diào)動(dòng)起積極思考的意識(shí)，從而創(chuàng)造出一個(gè)輕松的課堂氛圍。

3.活潑的學(xué)習(xí)方式。

課堂教學(xué)中無論教科書寫得多么詳細(xì)，教師講得多么明白、透徹，要理解教學(xué)內(nèi)容，最終還得靠學(xué)生在實(shí)踐中自身體驗(yàn)。對數(shù)學(xué)定義、方法等死記硬背，按部就班的題海戰(zhàn)術(shù)會(huì)把學(xué)習(xí)搞得機(jī)械、生硬，不利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)。而采用活潑多樣的方式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程不再沉悶，顯得輕松，學(xué)習(xí)氣氛活躍。例如運(yùn)用直觀學(xué)習(xí)法，充分運(yùn)用實(shí)物、掛圖、模型、多媒體計(jì)算機(jī)等教學(xué)用具，通過實(shí)際操作、觀察、思考等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對通過這些事物得到的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)行分析、綜合，幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

三突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是學(xué)生必須掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容。一堂課的教學(xué)關(guān)鍵在于看教師是否掌握了教材的基本內(nèi)容，突破教材的重點(diǎn)，解決了教材的難點(diǎn)，使學(xué)生真正地理解和掌握了教材的基本知識(shí)。這是做好教學(xué)工作的基本條件，也是教師能力的表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)是在整個(gè)知識(shí)體系中處于重要地位和突出作用的內(nèi)容，是基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，是學(xué)生必須掌握的基本知識(shí)和基本技能，如定義、法則、性質(zhì)等。教學(xué)難點(diǎn)指對于大多數(shù)學(xué)生來說理解和掌握起來感覺比較困難的關(guān)鍵性知識(shí)點(diǎn)或容易出現(xiàn)混淆、錯(cuò)誤的問題，如計(jì)算方法的靈活選擇運(yùn)用。教師可以通過以下方面來突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，激活學(xué)生的思維，增加理解。

第一，運(yùn)用知識(shí)之間的遷移關(guān)系，銜接各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)性很強(qiáng)，新舊知識(shí)緊密相連，新知識(shí)就是舊知識(shí)的延伸和發(fā)展，舊知識(shí)就是新知識(shí)的基礎(chǔ)和生長點(diǎn)，兩者環(huán)環(huán)相扣。教學(xué)中要以舊引新、舊中蘊(yùn)新，組織積極遷移，就不難實(shí)現(xiàn)教學(xué)重、難點(diǎn)的突破了。

第二，進(jìn)行知識(shí)間的轉(zhuǎn)化。選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法進(jìn)行變換，將原問題轉(zhuǎn)化為一個(gè)新問題（相對來說，對學(xué)生比較熟悉的問題），通過新問題的求解，達(dá)到解決原問題的目的，這一思想方法我們稱之為“化歸與轉(zhuǎn)化”的思想方法。教師讓學(xué)生學(xué)會(huì)融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)，從整體把握知識(shí)橫向和縱向的聯(lián)系，學(xué)會(huì)知識(shí)的分類、比較、歸納總結(jié)，形成學(xué)生自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到靈活運(yùn)用、學(xué)以致用，真正理解和便于記憶。

第三，設(shè)計(jì)板書內(nèi)容。板書是課堂教學(xué)的示意圖，起著提綱挈領(lǐng)的作用。教師要選擇突出重點(diǎn)和難點(diǎn)的板書內(nèi)容，做到形式新穎、布局合理、層次分明，讓學(xué)生一目了然，吸引小學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生對重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握。最后，課堂練習(xí)鞏固知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握程度。學(xué)生通過練習(xí)題進(jìn)一步記憶和理解，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技巧，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用。教師在練習(xí)題的布置上要突出知識(shí)點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn)讓學(xué)生從多方面強(qiáng)化練習(xí)。

總之，一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展是現(xiàn)代教育的核心理念。教師要搞好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就要從根本上關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，了解小學(xué)生的實(shí)際需求、性格特征、認(rèn)知特點(diǎn)等等，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、摸索。我們要更新教育觀念，勇于創(chuàng)新，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升課堂教學(xué)效率。