淺談如何提高中學(xué)生對初中語文的學(xué)習(xí)興趣

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【中圖分類號】 G633.3【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 B【文章編號】 1671-1297（2012）11-0095-01

在學(xué)校學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)往往是辛苦的，那么提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。愛因斯坦曾講過“興趣是最好的老師”，我國古代偉大的教育家孔子也說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，生動(dòng)地說明了興趣在認(rèn)知過程中的作用。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段之一。那么，初中語文怎樣培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為大致可以從以下幾個(gè)方面入手：

一營造良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵

教師要樹立良好的自身形象，使學(xué)生信服你，認(rèn)為你是他在求學(xué)經(jīng)歷中遇到的最好的語文老師，值得欽敬，值得崇拜。這樣學(xué)生就會(huì)自然而然地團(tuán)結(jié)在你的周圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)提高，學(xué)生的能就會(huì)得到最大限度的發(fā)掘，教學(xué)工作得以順利開展，教學(xué)質(zhì)量也就會(huì)得以提高。教師是學(xué)生的良師，又是學(xué)生的益友，融洽的師生關(guān)系能營造良好的課堂氣氛，能促進(jìn)師生的互動(dòng)。語文課堂教學(xué)不僅僅是知識的傳遞，同時(shí)也伴隨著心靈的接觸，情感的交流。蘇霍姆林斯基曾說過“用形象的話來說就是在知識活的身體里，要有情感的血液在暢流?！绷己玫膸熒P(guān)系能使學(xué)生積極配合你的教學(xué)，在活躍的教學(xué)氣氛中完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)定的目的，收到預(yù)期效果。

二將競爭機(jī)制引進(jìn)到課堂教學(xué)中

競爭是當(dāng)今時(shí)代的特點(diǎn)。只有競爭，才能有活力；只有競爭，才會(huì)進(jìn)步；只有競爭，才能提高。每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的個(gè)性，但好勝心強(qiáng)、渴望成功是他們的共性。蘇霍姆林斯基曾這樣告誡教師：“請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的愿望，請你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在力量消失，缺乏這種力量，教育上的任何措施都是無濟(jì)于事的?！币虼?，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)把握好這種共性，引入競爭機(jī)制以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如教學(xué)中的有些問題難度不大，學(xué)生通過刻苦鉆研可以自行解決的問題，教師應(yīng)先讓學(xué)生去解決，對那些能夠?qū)栴}正確解決的學(xué)生，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，這樣就可以激發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。除此之外，還可以經(jīng)常開展出班報(bào)、講故事等多種形式的競賽活動(dòng)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。比如開展綜合性學(xué)習(xí)“世界何時(shí)鑄劍為犁”時(shí)，我就是利用同學(xué)們之間的好勝心，設(shè)計(jì)了男女生對抗賽，包括講故事、寫成語等活動(dòng)。同學(xué)們一聽是男女生對抗賽，學(xué)習(xí)興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來。整堂課的教學(xué)氣氛非常熱烈，雙方可謂不分上下。

三榜樣的作用是無窮的，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣中起著不可或缺的作用。

榜樣的作用是無窮的。在教學(xué)正確運(yùn)用榜樣事例、名人名言，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順利完成教學(xué)任務(wù)，起到事半功倍的作用。如何開展這一工作，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：一是在教室里張貼名人名言警句，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的豪情，如清代蒲松齡的自勉聯(lián)“有志者事竟成破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚，苦心人天不負(fù)臥薪嘗膽三千越甲可吞吳”；司湯達(dá)的“一個(gè)人只要強(qiáng)烈不懈地追求，他就能達(dá)到期目的?！?；“最淡的墨水也勝過最強(qiáng)的記憶?！保爸R好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。”；“學(xué)到很多東西的決竅，就是一下子不要學(xué)很多的東西?！?；“ 努力耕耘，少問收獲?！薄Ｒ部梢宰寣W(xué)生在黑板上輪流書寫一些哲理性的句子。二是經(jīng)常宣講一些名人的成功事例，越王勾踐、大文豪蒲松齡、曹雪芹的成功來激勵(lì)學(xué)生立大志、吃大苦、建大功。來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由于故事感人，學(xué)生覺得生動(dòng)有趣，語文基礎(chǔ)好的學(xué)生倍感振奮，語文基礎(chǔ)差的學(xué)生，也感到語文課的趣味性。

四提供成功機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生都有成功的需要，一旦這種需要得到滿足，他們就會(huì)以愉快的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基曾這樣告誡教師：“請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的愿望，請你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在力量消失，缺乏這種力量，教育上的任何措施都是無濟(jì)于事的?！币虼?，教師應(yīng)充分尊重并倡導(dǎo)學(xué)生回答問題中的求異思維。在賞析王維“大漠孤煙直，長河落日圓”詩句時(shí)，學(xué)生們紛紛談了自己的理解。如有的同學(xué)認(rèn)為“直”字表明詩人王維正直不阿的人品，“圓”字則暗指當(dāng)時(shí)社會(huì)官場上大多數(shù)人的圓滑世故，隨即又有同學(xué)進(jìn)一步指出大漠中的孤煙是形容王維的剛正使得他在當(dāng)時(shí)頗受排擠，孤立無援卻仍不改初衷的高貴節(jié)操；而長河里的落日則比喻腐朽勢力們已是夕陽近黃昏了，預(yù)示了他們已經(jīng)衰頹敗落的結(jié)局。我大大地表揚(yáng)了學(xué)生們能說出這些任何資料上都沒有的新穎見解。

語文課堂教學(xué)是科學(xué)、是藝術(shù)。它應(yīng)是一片知識甘泉流淌的園地與師生心靈交流的園地，是學(xué)生訓(xùn)練思維、提高技能的實(shí)驗(yàn)田。教師采取新鮮活潑的教學(xué)形式有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

五發(fā)揮榜樣作用，“點(diǎn)燃”學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

榜樣的力量是無窮的，人們總是以榜樣為標(biāo)準(zhǔn)，向榜樣的方向努力。尤其中學(xué)生大都處于青少年時(shí)期，自己的行為很容易受到其他人的影響，喜歡崇拜一些人或事物。因此，在教學(xué)中正確運(yùn)用榜樣事例、名人名言，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順利完成教學(xué)任務(wù)，起到事半功倍的作用。如何開展這一項(xiàng)工作，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：一是在教室里張貼名人名言警句，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的豪情。如“知識好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清”等。也可讓學(xué)生在黑板上輪流書寫一些哲理性句子。二是經(jīng)常宣講一些名人的成功事例，如用越王勾踐成功的事例來激勵(lì)學(xué)生立大志，吃大苦，建大業(yè)。由于故事感人，學(xué)生覺得生動(dòng)有趣，語文基礎(chǔ)好的學(xué)生倍感振奮，語文基礎(chǔ)差的學(xué)生也會(huì)感到語文課的趣味性，從而很好地達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這一目的。

總之，如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，是值得我們中學(xué)語文教師在教育教學(xué)活動(dòng)中大力探討和研究的。這在教學(xué)中的具體途徑甚多，就看我們語文教師如何去運(yùn)用。如果方法得當(dāng)，學(xué)生怎能不對語文產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣？