談小學(xué)語文中的情感教育

摘要：本文通過對小學(xué)語文學(xué)科的特點進(jìn)行分析，就小學(xué)語文教學(xué)過程中情感教育實施的背景以及現(xiàn)狀分析，結(jié)合小學(xué)語文教材的特點，針對小學(xué)語文教學(xué)中實施情感教育的必要性、重要性以及具體方法進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教學(xué)；情感教育；實施

【中圖分類號】 G623.2【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 B【文章編號】 1671-1297（2012）11-0088-02

現(xiàn)在有許多教師在小學(xué)語文的教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力的提高，而忽視了學(xué)生在人格、審美等非智力方面的發(fā)展。在小學(xué)語文教學(xué)中實施情感教育，可以在很大程度上改變這樣的現(xiàn)象。語文教學(xué)過程是一個將認(rèn)識和情感統(tǒng)一起來的過程，同時認(rèn)識的發(fā)展也是種伴隨著學(xué)生情感的發(fā)展，因此，在語文教學(xué)中融入情感教育能夠更好地實現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的目的。

一情感教育實施的背景

所謂情感，它是指態(tài)度的一部分，又和態(tài)度中的內(nèi)向感受以及意向等部分具有協(xié)調(diào)性和一致性。情感是人的態(tài)度在生理上的一種復(fù)雜而又穩(wěn)定的體驗。據(jù)《心理學(xué)大辭典》解釋，情感是一個人對客觀事物是否滿足自己需要所產(chǎn)生的態(tài)度體驗。教育心理學(xué)認(rèn)為，情緒與情感都是人對客觀事物所持的態(tài)度體驗，情感傾向于人在社會需求欲望上的態(tài)度體驗。

目前，我國的小學(xué)語文教學(xué)存在著一些問題。升學(xué)率雖然已經(jīng)退出了“獨(dú)尊”的歷史地位，但是仍然間接關(guān)系著對教師與學(xué)校水平的評價，另外，年級之間、學(xué)校之間的各種排名與競爭，導(dǎo)致了許多教師盲目地追求學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)而忽視了其他方面的發(fā)展，在課堂教學(xué)中也提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，整個課堂氣氛沉悶，除了教師講就是學(xué)生聽，自主學(xué)習(xí)的機(jī)會很少，自由學(xué)習(xí)的活動也比較少，這不僅是因為學(xué)生要忙于回答教師的各種提問而沒有足夠的時間自己思考，也是因為教師填鴨式的灌輸方式使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的熱情。

二在小學(xué)語文教學(xué)中融入情感教育的必要性

小學(xué)生正處于社會情感與人生觀、價值觀的形成初期，雖然還沒有真正樹立起自己的人生觀與價值觀，但是對周圍事物的認(rèn)識已經(jīng)能夠有自己的判斷，也就是說，有了判別是非和分清善惡的標(biāo)準(zhǔn)和能力。因此，在小學(xué)的學(xué)科教學(xué)尤其是語文教學(xué)中，教師要把握適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，將情感教育融入教學(xué)過程中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立起正確的認(rèn)知觀，建立正確的善惡標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待周圍的事物。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，小學(xué)語文的教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視情感教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和人生觀。而小學(xué)語文更應(yīng)該從語文這一門學(xué)科的特點出發(fā)，將語文教育和情感教育統(tǒng)一起來，將中國文字的學(xué)習(xí)與學(xué)生情感的培養(yǎng)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的情感，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。同時，語文大綱以及教材內(nèi)容也充分展示了作家對祖國河山的無限熱愛，展現(xiàn)了對周遭事物的深刻體會，無論是娓娓道來還是氣勢恢宏，都能讓人感受到某種強(qiáng)烈的情感。所以，教師在教學(xué)中就應(yīng)該適當(dāng)?shù)匕盐諘r機(jī)，將情感教育融入教學(xué)并貫穿于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)中很自然地將情感傳遞給學(xué)生。

小學(xué)生有著其獨(dú)特的情感特征，能夠?qū)η楦杏休^深的體驗，并將情感表現(xiàn)出來。小學(xué)語文教學(xué)不僅要承擔(dān)傳授知識的責(zé)任，更要讓學(xué)生領(lǐng)會到語文學(xué)科蘊(yùn)含的美好情感，要結(jié)合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，為他們創(chuàng)造良好的情感教育氛圍，師生共同努力走到一個更高的層面。

另外，情感教育也是對教師的一個教學(xué)要求，是教師尊重學(xué)生情感的體現(xiàn)，也是與學(xué)生進(jìn)行溝通交流的過程。教師往往通過一定的教學(xué)活動對學(xué)生進(jìn)行情感的培養(yǎng)，促使學(xué)生情感的積極變化。如果沒有的情感教育，小學(xué)語文的教學(xué)就會變得枯燥無味，失去了其應(yīng)有的意義和價值。

三在小學(xué)語文教學(xué)中實施情感教育有哪些作用

1.情緒的調(diào)節(jié)。

小學(xué)生的年齡特征決定了他們鮮明的情感特點，他們有著豐富的情感，對周遭的事物也大抵擁有較大的熱情，同時還具有強(qiáng)烈的好奇心。同時，他們對于情感的控制能力還比較差，認(rèn)識問題不夠深刻，情感非常容易外露，還往往比較沖動。對于這些，教師應(yīng)該給予理解，并與他們進(jìn)行交流和溝通，以便能夠?qū)W(xué)生的情感進(jìn)行有效的調(diào)控，開發(fā)學(xué)生的心理潛能和內(nèi)心驅(qū)動力，建立起一個師生融洽的良好氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情的情緒，提高小學(xué)語文教學(xué)的效果，達(dá)到教學(xué)目的。

2.感情的熏陶。

情感教育是一種具有滲透性的教育，通過語文教學(xué)，情感教育能夠把教學(xué)內(nèi)容里富有的情感滲透到學(xué)生的情感當(dāng)中，所以，這對于培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的情感節(jié)操以及愛憎分明的處事態(tài)度有著很大的熏陶作用。在語文教學(xué)中融入情感教育還能夠不露痕跡地對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和挖掘，喚起學(xué)生的情感意識，鞏固學(xué)生的向善情感。小學(xué)生心智發(fā)展不成熟，不能夠時時正確地分辨善惡是非，因此教師的情感取向往往成為學(xué)生情感的標(biāo)準(zhǔn)，常在不知不覺中對他們產(chǎn)生影響。

3.審美力的提高。

小學(xué)語文的教材豐富多彩，展現(xiàn)了作者的諸多思想感情，這就為學(xué)生提供了非常豐富的審美對象。學(xué)生要具備情感，才能在課文中感受到美的存在，獲得美感。語文教學(xué)中的情感教育能夠幫助學(xué)生內(nèi)化自己的情感，并在情感的作用下發(fā)現(xiàn)美和感受美，逐漸提高審美能力。同時，還能起到凈化學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生青情操的作用，最終提升學(xué)生的思想境界，達(dá)到情感教育的目的。所以，情感教育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透，不僅能夠?qū)W(xué)生的情感進(jìn)行優(yōu)化，還能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，提高學(xué)生的審美習(xí)慣和審美能力。

四在小學(xué)語文教學(xué)中實施情感教育有哪些方法

那么，在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)該如何實施情感教育呢，總結(jié)起來大致有以下兩個方面：

1.在教學(xué)中設(shè)置情境教學(xué)。

小學(xué)生的情感相對比較膚淺，帶有很大的情境性，并且容易受到教師情感的影響，同時也容易被課文中的人物和情節(jié)打動。所以，教師應(yīng)該結(jié)合所學(xué)課文的內(nèi)容適時創(chuàng)設(shè)一些情境，為學(xué)生的情感教育營造一個適合的情感氛圍，這不僅能夠為學(xué)生的情感體驗帶來活躍的因子，還能后促進(jìn)師生之間的交流和互動，達(dá)到更佳的學(xué)習(xí)與情感培養(yǎng)效果。

2.發(fā)揮學(xué)生自主性。

教師在教學(xué)中不僅要強(qiáng)調(diào)教師的作用，還應(yīng)該重視學(xué)生的自主性，“滿堂灌”的教學(xué)方式不僅會扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還會對學(xué)生情感的發(fā)展造成阻礙。

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行情感的交流和互動，讓學(xué)生積極參與到情境教學(xué)中，增加情感的體驗，培養(yǎng)他們自主感受和體驗的能力，豐富美好心靈，塑造健康人格。

總而言之，小學(xué)語文教學(xué)不僅要傳授知識，還要結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點盡可能地實施情感教育，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展。

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