高職院校微生物實驗室儀器設(shè)備管理中存在的問題

摘要：高職院校的微生物實驗室的儀器設(shè)備管理存在著許多問題，解決這些問題的措施主要有引進高水平的人才，加強學(xué)習(xí)、交流與合作，規(guī)范常規(guī)管理。

關(guān)鍵詞：高職生；儀器設(shè)備；設(shè)備管理

【中圖分類號】 G712【文獻標(biāo)識碼】 B【文章編號】 1671-1297（2012）11-0027-02

高職教育需要高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才，這類人才除了要掌握必備的基礎(chǔ)理論知識外，更主要的是還要具有較強的職業(yè)綜合能力和解決實際問題的能力。在教學(xué)中，必須重視實踐能力的培養(yǎng)，重視職業(yè)經(jīng)驗和職業(yè)技能的獲得。實踐教學(xué)是學(xué)生在校期間獲得實踐能力和職業(yè)綜合能力的最主要途徑和手段。本文主要從日常管理的角度來談微生物實驗室管理中存在的問題，以引起同行的注意。

一微生物實驗室儀器設(shè)備管理存在的弊端

1.儀器設(shè)備的購置缺乏科學(xué)性。（1）對專業(yè)的發(fā)展水平和發(fā)展方向不清楚。低水平，淺眼光而導(dǎo)致設(shè)備計劃的不明確。目前的儀器設(shè)備購置是由各專業(yè)提出購置計劃，再進行匯總，然后上報審批。各專業(yè)申報儀器設(shè)備計劃的依據(jù)是課本上的實驗項目。至于這個實驗項目是屬于什么類型的實驗、有無開展的必要、該實驗是否代表了最新的技術(shù)水平、儀器設(shè)備的功能是否先進齊全等等問題，很少有進行論證。很多兄弟院校的實驗室同行經(jīng)常到我院微生物實驗室參觀，問得最多的問題就是專業(yè)儀器設(shè)備需要哪些？這些設(shè)備干什么用的？從這些問題當(dāng)中，就可以看出微生物專業(yè)在發(fā)展的技術(shù)水平程度和方向上的迷茫。（2）對設(shè)備計劃的隨意砍伐。由于資金的問題，上報的計劃被管理部分隨意砍伐，最后殘缺。

2.儀器設(shè)備利用率低，管理缺乏創(chuàng)新精神。 設(shè)備利用率低的主要原因有以下幾個方面：隸屬院系二級管理，主要由系管理的體制，使各系的實驗室建設(shè)處于分割狀態(tài)，不能建立資源共享體系；依據(jù)實驗項目而購置的儀器設(shè)備，隨著課程的整合而被閑置；隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，原來一些熱門專業(yè)現(xiàn)在逐漸被冷落，招生的數(shù)量在減少；在購置儀器設(shè)備時，沒有進行充分地論證，購進之后，才發(fā)現(xiàn)用處不多；購置的儀器設(shè)備不系統(tǒng)，缺少一個環(huán)節(jié)后，其它的儀器設(shè)備就只有閑置。 設(shè)備利用率低下，還有一個重要的因素，是實驗室管理缺乏創(chuàng)新精神，在思想上放不開。如果我們的管理者再開放一點，在管理上創(chuàng)新一點，依靠實驗室，我們能辦出很多的小事業(yè)。這在一定的程度上，不但達(dá)到了提高設(shè)備利用率，還提高了效益，實現(xiàn)生產(chǎn)、教學(xué)、科研的有機結(jié)合。

3.實驗室的工作沒有得到應(yīng)有的重視。 現(xiàn)在所說的教學(xué)改革，一般都是指理論教學(xué)的改革。其實，經(jīng)過多年的實踐，理論教學(xué)改革的空間不太大，相反，在高職院校，最需要最有特色的改革，應(yīng)該是實踐教學(xué)的改革。在長期從事微生物實驗室的管理中，我感覺到，實驗室的工作還是沒有得到應(yīng)有的重視。這其中的原因，我認(rèn)為有以下幾個方面：一是實踐教學(xué)需要大量的儀器設(shè)備和實訓(xùn)基地，因此投資較大，要真正重視實踐教學(xué)，沒有一定的財力是實現(xiàn)不了的，因此這也是領(lǐng)導(dǎo)無法直視的原因；二是實驗室的管理除包括正常的教學(xué)、實驗室建設(shè)外，還需要大量的高級專業(yè)人才對實驗項目進行評估，以使學(xué)生掌握的技能能跟上行業(yè)發(fā)展的步伐。目前這部分工作主要依靠教研室，而我們的教師把大量的時間用于對付理論教學(xué)，而教師的社會實踐也較少，專業(yè)技能不是太高，因此無法促進實驗室的發(fā)展，無法進行實踐教學(xué)的創(chuàng)新；三是目前的管理體制使實驗室工作人員所受的壓力太大，能夠獨立開展工作的機會不多，一舉一動都受到各方面的評價，因此四平八穩(wěn)比改革創(chuàng)新要穩(wěn)妥。由于缺人缺物，缺乏自主權(quán)利，使實踐教學(xué)方面受到很大的局限，這也使實驗室的管理工作難以得到應(yīng)有的重視。

二微生物實驗室儀器設(shè)備規(guī)范管理的改進措施

高職院校的建設(shè)與生存，沒有實驗實訓(xùn)是不可能發(fā)展下去的。經(jīng)歷了高職初期的擴張之后，各高職院校把內(nèi)涵發(fā)展作為今后努力的方向，實驗室的建設(shè)與管理是重中之重。管理的標(biāo)準(zhǔn)是要達(dá)到規(guī)范，我認(rèn)為，可以從以下幾個方面進行改進。

1.成立獨立的實驗實訓(xùn)中心，實行專業(yè)管理。成立由學(xué)院主管的獨立的實驗實訓(xùn)中心，實行專業(yè)管理。這樣可以減少干擾，加強對實驗實訓(xùn)效果的監(jiān)督和考評，獲得獨立發(fā)展的空間。聘用專職的管理人員進行科學(xué)管理，建立與健全各項規(guī)章制度，加強實驗實訓(xùn)過程的監(jiān)控，科學(xué)合理地利用現(xiàn)有資源。獨立的實驗實訓(xùn)中心，可以利用自身的優(yōu)勢，進行產(chǎn)業(yè)的開發(fā)，為學(xué)生的實踐創(chuàng)造更大的空間。

2.健全規(guī)章制度，完善管理體制，規(guī)范管理程序。首先，要建立健全一套行之有效的規(guī)章制度，并涵蓋管理工作涉及的各個方面和各個環(huán)節(jié)。高校儀器設(shè)備管理的規(guī)章制度主要包括：儀器設(shè)備添置計劃編制與專家論證制度、儀器設(shè)備采購招投標(biāo)制度、儀器設(shè)備入庫驗收與財產(chǎn)登記制度、儀器設(shè)備領(lǐng)用與保管及調(diào)配制度、儀器設(shè)備定期檢查與維修制度、儀器設(shè)備使用狀態(tài)信息收集與數(shù)據(jù)分析處理及其備案制度、儀器設(shè)備報廢注消制度、廢舊儀器設(shè)備再利用制度、儀器設(shè)備添置計劃與招投標(biāo)及產(chǎn)品說明書等文書檔案管理制度，等等方面，并要隨著學(xué)校整體事業(yè)的發(fā)展以及教學(xué)、科研等活動對儀器設(shè)備需求及其特點的變化而進行及時的修改、補充和完善。同時要完善和改革不合時宜的管理體制，提高管理效率效果。

3.建立資源共享機制。 資源共享包括人員的合理流動，儀器設(shè)備的交流等。如微生物實驗室的儀器設(shè)備維護的費用大，而機電專業(yè)人員對儀器設(shè)備比較精通，實現(xiàn)資源共享機制，就可以節(jié)約部分費用。再如，各系大小不一，有的系比較大，計算機不夠用，而有的系小，機器空置的時間比較多。因此，建立資源共享機制，不僅提高設(shè)備的利用率，還可以提高人員的利用率。

4.擴大交流與合作。 高職院校如果想進一步發(fā)展，依靠自身的力量肯定是不夠的。開門辦學(xué)，開放辦學(xué)，依靠社會的力量來發(fā)展自己的實驗室力量，是必須要走的一步。學(xué)以致用，學(xué)生的明天是為社會服務(wù)，因此緊密聯(lián)系社會，依靠社會力量，提高專業(yè)實踐水平和儀器設(shè)備水平。交流與合作還體現(xiàn)在人才的交流上，要大膽聘用社會上的行業(yè)專家、高級技師參與到學(xué)院的實踐教學(xué)中來，通過交流與學(xué)習(xí)，一方面，提高學(xué)院整體專業(yè)水平，另一方面，可以促進內(nèi)部的競爭。 實現(xiàn)實驗室的開放管理，也是交流與合作的一部分。對于某些貴重的儀器，我們可以借助于其它單位；對于我們有的設(shè)備，也可以用來服務(wù)于學(xué)生和社會。買的作用是創(chuàng)造價值，不是為了擺樣子的。微生物實驗室的功能中有很多不錯的經(jīng)濟發(fā)展點，我們可以以點帶面，從一項或幾項專業(yè)實驗中衍生出生產(chǎn)項目來，進而可以向企業(yè)的方向發(fā)展。

5.更新管理手段，推行計算機網(wǎng)絡(luò)化管理。 儀器設(shè)備管理計算機網(wǎng)絡(luò)化的實施，將在一定程度上進一步促進高校管理工作科學(xué)化、現(xiàn)代化和群體化。校級分管領(lǐng)導(dǎo)可以通過校園網(wǎng)上設(shè)備信息的自動采集，對設(shè)備經(jīng)費的使用、儀器設(shè)備的購置、分布、使用頻率、運行狀態(tài)等情況進行隨時隨地查詢，掌握“家底”，為設(shè)備管理決策科學(xué)化提供有效依托。儀器設(shè)備管理部門可以通過網(wǎng)絡(luò)與各實驗室及有關(guān)設(shè)備使用者保持適時聯(lián)系，隨時獲取各處儀器設(shè)備的擁有量、使用時段、使用效益等信息，實現(xiàn)對全校的儀器設(shè)備動態(tài)管理。同時還可開發(fā)閑置或待報廢設(shè)備的再利用價值，儀器設(shè)備資源的共享程度也會因信息的及時獲取與交流而得以大大提高。當(dāng)然，實行儀器設(shè)備的計算機網(wǎng)絡(luò)化管理也并非完全排斥傳統(tǒng)的管理方式。相反，一些好的做法與經(jīng)驗應(yīng)繼續(xù)保持，尤其是出于對原始資料真實性的信任和管理制度的規(guī)定，一些環(huán)節(jié)上的保留原始資料與記錄必須以傳統(tǒng)的形式進行保存，如領(lǐng)導(dǎo)的簽名、上級的批復(fù)等。

6.提高實驗室工作人員素質(zhì)。 要提高實驗室的管理水平，首先要提高工作人員的素質(zhì)。實驗室工作需要管理者及工作人員具有良好的道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和學(xué)習(xí)素質(zhì)。加強培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流，制訂量化考核標(biāo)準(zhǔn)，引入競爭機制等等，是提高實驗室工作人員素質(zhì)的關(guān)鍵。特別是在微生物科技日新月異的今天，新職業(yè)、新技術(shù)、新工藝不斷出現(xiàn)，對職業(yè)院校的微生物類專業(yè)來說是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們只有打開門走出去，在觀念和水平上不斷更新，才能跟上社會發(fā)展的步伐，進而引導(dǎo)行業(yè)的發(fā)展。

綜上所述，微生物實驗室管理的困難，是一個共性的問題，專業(yè)多、儀器設(shè)備類型多、微生物類專業(yè)不受重視、招生數(shù)量較少是問題的根源。目前很多的高職院校，在微生物實驗室的管理中，不管從制度還是方式上都存在一些漏洞，實驗室的資源并沒有得到充分的利用，部分實驗室的能力不能適應(yīng)高職的教學(xué)需要。我們不能因為困難而停止不前，我們可以在實驗室開放管理、實驗室的發(fā)展方向、實驗室在高職人才的培養(yǎng)中怎樣發(fā)揮作用等諸多方面，進行探討與實踐，也許隨著中國的高職實踐教學(xué)體系的完善，高職的微生物實驗室管理能逐步趨于規(guī)范。參考文獻

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