性別歧視表現(xiàn)形式及解決方式

摘要：隨著我國高校畢業(yè)生逐年增加，勞動力市場中有限的工作崗位以及社會中潛在的失業(yè)人員等因素的影響，大學生在就業(yè)競爭中的壓力可想而知。但市場經濟下人才資源配置的非理性化，用人單位對大學生選擇余地的擴大，使大學生就業(yè)中的性別歧視問題日益嚴重。為此我們對我校應屆畢業(yè)生和大二、大三在校生進行問卷調查，分析他們所遇到和所認為的就業(yè)性別歧視問題及其原因以及解決方式。

關鍵詞：就業(yè)歧視；原因；解決方式

【中圖分類號】 F241.4【文獻標識碼】 B【文章編號】 1671-1297（2012）11-0020-01

隨著我國高等院校的擴招，每年的大學生畢業(yè)人數(shù)不斷增多，使得大學生就業(yè)問題成為社會關注的焦點問題之一，在大學生就業(yè)中就業(yè)性別歧視問題也日益嚴重。在這其中女大學的性別其實問題比較嚴重，一些企業(yè)追求利益最大化，再加上傳統(tǒng)觀念、女性自身某些因素的影響使得女性大學生的就業(yè)問題更加嚴重。因此我們項目組對我校應屆畢業(yè)生和大二、大三的在校生針對就業(yè)性別歧視問題進行問卷調查。（注：我校男女比例2：3在問卷調查中女生的比例多余男生）

一應屆生的調查

在對應屆畢業(yè)生的問卷調查中發(fā)現(xiàn)，在就業(yè)中的性別歧視主要分為兩種，一是顯性性別歧視，二是隱性性別歧視。

二顯性性別歧視

所謂顯性性別歧視是指用人單位在應聘者條件中明確規(guī)定只招男生或以 招聘男生為主。這一現(xiàn)象并不是個例，同學在尋找工作的過程中經常會在招聘信息中見到“女生免談”“限招男生”“同等條件下男生優(yōu)先”等字樣，有些甚至會問到更加隱私的問題。例如我們問卷的第四題，在面試過程中有沒有被問到諸如“你有男（女）朋友嗎？”“他（她）在哪里工作？”“打算什么時候結婚？”等類似的相對比較隱私的問題。回答有和沒有的各占50%，除此之外問卷的第六題也涉及到了顯性性別歧視的問題，題目是：您所見的或親眼見到的顯性性別歧視表現(xiàn)有哪些，結果如下表：

選項所占比例只限男性44%男生優(yōu)先51%在招聘啟事中聲明“不招女生”49%能喝酒、擅長文藝者優(yōu)先26%找辦公室文秘對身高相貌有要求25%這說明有很大一部分的用人單位對女性求職提出的要求相對不合理，導致女性降低自己的期望來實現(xiàn)就業(yè)，影響了女大學生對工作的積極性。

三隱性性別歧視

所謂隱性性別歧視，是指用人單位在發(fā)布的招聘信息中并不明確說明性別限制，但其實實際意圖不想要女生，招聘單位往往會在實際的招聘過程中考慮男應聘人員，而不會考慮女大學生。在我們的調查中發(fā)現(xiàn)，有51%的我校應屆畢業(yè)生遇到招聘單位一女生勞動力不如男生，不適合從事某些工作（如出差）對女生的求職婉言謝絕；47%的學生遇到由于傳統(tǒng)觀念作祟，認為女生不適合應酬或設計應酬多的工作，從而不招收女畢業(yè)生；38%的企業(yè)考慮自身利益因素認為女職工的成本較高（如產假工資照常發(fā)放）少招或不招女生；更有53%的招聘單位認為女生在生理期間的智力、工作能力、勞動效率等不如男生，因而不錄用女生。這些原因使得企業(yè)對女生的求職設立比男生更高的門檻，是女生的就業(yè)范圍更加狹小，容易讓女生自己對自身的能力產生懷疑，引起一些不良情緒，影響今后的求職以及自身的發(fā)展。

在調查隱性性別歧視和顯性性別歧視中，我們對大二、大三的在校生也進行了調查，其中一半以上的同學認為現(xiàn)在的性別歧視主要表現(xiàn)為隱性性別歧視，只有一小部分的同學認為主要表現(xiàn)為顯性歧視。（如圖1-1所示）

四解決就業(yè)性別歧視的方式：

針對以上性別歧視出現(xiàn)的原因，我們針對我校應屆畢業(yè)生和大二、大三在校生對解決性別歧視問題的措施進行問卷調查，調查結果如圖（1-3）所示：

針對以上同學們的解決方式，提出以下解決方式：

（1）加強宣傳教育工作，改變傳統(tǒng)觀念，使男女平等就業(yè)觀念深入人心. 通過加強宣傳教育，逐漸消除傳統(tǒng)文化中對女性的角色定位的刻板印象，倡導先進的性別文化，在社會中形成男女平等就業(yè)、平等競爭的社會風氣。

消除具有兩性歧視的宣傳，對女性的工作能力和工作態(tài)度采取客觀公正的評價。政府部門應該承擔起宣傳工作，采取相應措施，是男女平等就業(yè)觀念深入人心。

（2）完善相應的保障制度，制定相關的法律及政策。一些企業(yè)出于自身利益考慮，不愿雇傭女性員工，是由于女性自身產生自然附著成本，特別是即將面對結婚生子的女大學畢業(yè)生。因此國家應完善相應的保障制度，普遍建立生育保險制度，給女性提供相應的補助，降低企業(yè)的負擔。除此之外，我國雖有些法律規(guī)定了就業(yè)平等，但是這些法律的原則性太強，可操作性比較差，因此國家應完善相應的可操作性強的法律制度，進一步確保大學生就業(yè)平等，使就業(yè)性別歧視問題從法律上得以保證，有法可依。

（3）國家應加快經濟發(fā)展，提供更多的就業(yè)空間。 根據(jù)國外經驗，第三產業(yè)的發(fā)展有利于解決就業(yè)難題，尤其是解決女性的就業(yè)問題。女性心思細密，有耐心更加適合第三產業(yè)的工作。所以國家應該加快經濟的發(fā)展，轉變經濟的增長方式，開發(fā)更多適合于女性的就業(yè)項目，增加女性的就業(yè)范圍。同時，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，國家提供相應的指導和支持。

（4）女大學生要提高自身素質，樹立信心，積極參與社會競爭。 女大學生必須結合自身的優(yōu)勢，在尋找工作過程中揚長避短，積極主動了解社會對于人才有何需要，不斷地培養(yǎng)自己的能力，多多參與社會實踐及社會活動，增加自己的經驗閱歷，在平時的生活中鍛煉培養(yǎng)自己，是自己的優(yōu)勢得到進一步的鞏固與發(fā)展。

參考文獻

[1]葉桂峰、論婦女就業(yè)機會歧視的法律法規(guī)[J].中華女子學院報，2005（4）

[2]馮皓，當前女大學生就業(yè)問題原因分析及對策研究[J].吉林工程技術師范學 院報，2007（10）

[3]管紅，我國女大學生就業(yè)難的根源及對策研究[D].中國政法大學，2011（3）

[4]余萍，女大學生就業(yè)性別歧視現(xiàn)象及其對策研究[D].安徽大學，2010（6）

[5]張彤，郭蒙，關于女大學生就業(yè)性別歧視的調查報告[J].東方企業(yè)文化·天下智慧，2011

[6] 宋虎林，陳海懿，大學生就業(yè)中的性別其實分析，中國證劵期貨，2011（06）

作者簡介：王一名，大連民族學院外國語言文化學院日語112班

指導教師：高希敏，大連民族學院外語學院日語講師