目前,我國高職院校畢業生人數的迅速增長,導致就業形勢非常嚴峻。為解決高職院校畢業生就業難題,高職院校開展就業工作要以市場需求為導向,分析現階段的就業形勢,積極采取應對辦法。
一、現階段高職大學生就業趨勢
(1)畢業生畢業人數升攀。自從1999年高校擴招開始,我國高等教育進入了井噴發展階段。現階段我國有各類高校兩千多所,在校學生兩千多萬,每年大學生畢業生人數都比舊年增加近百萬。但是在全球經濟衰退的作用下,許多中小企業紛紛破產,大中企業紛紛減員,國有事業單位也逐漸實行下崗分流,社會上工作崗位在裁剪,從而使大學生就業競爭激烈,就業形勢不容樂觀。(2)畢業生擇業心態消極。高職院校大學畢業生廣泛存在自卑、惶恐的心理。一方面,他們覺得自己的學歷不如本科學生,注重相較于本科學生自己在學歷上存在的差距,而忽視了自己在其他方面的能力,往往出現妄自菲薄的心理。另一方面,他們對目前的形勢認識模糊,盲目放大經濟衰退對就業擇業的影響,不懂得自我推銷,就業心態過于消極。在面試過程中,經常表現得不夠自信,不敢提出自己的看法,更有甚者寧愿選擇逃避,對學校和社會上組織的招聘會不予理睬。(3)畢業生自我定位失準。很多高職畢業生對自己缺乏考量,不清楚自己有哪些能力和特長。對自己無法給出客觀、準確、中肯的評價,自我定位不準確。求職擇業時與世浮沉,拾人牙慧,不做長遠的職業規劃。不是自恃過高,眼高手低,就是自視過低,自輕自賤,反映在求職過程中就是不能適時的進行自我調整,不能重新定位。(4)畢業生的面試技巧匱乏。很多高職畢業生在應試時,缺乏信息的搜集和分析能力,不了解企業的用人標準,不懂得有的放矢。簡歷、服飾、談吐、舉止、禮儀等不夠規范,文字書寫能力欠缺,語言表達能力薄弱,對社會交往、人情世故不了解,表現得不夠成熟,無法得到用人單位的首肯。(5)畢業生擇業行為失范。在社會大環境的影響下,高職畢業生的擇業行為存在一定的失范現象。在擇業預期上太急功近利,比較看重單位性質、工作條件和工資待遇等方面,互相攀比,盲目推崇大中型城市和國資外資企業,使得就業地區流向失衡,不利于合理配置人才資源。一些畢業生求職行為不踏實,在簽約的同時還在另尋別求,一旦有更中意的單位答應錄用,便無所顧忌的毀約,缺乏基本誠信。
二、現階段高職大學生就業指導對策
(1)幫助學生調整求職心態。高職院校就業指導教師應盡力調整畢業生的就業心態,幫助他們樹立良好的就業觀,先就業,后擇業,使學生打消一些不切實際的想法。支持學生既把專業課基礎打扎實,又積極參加相應的操作技能實訓,考取與專業相關的職業資格證書,做到一專多證。以考證為契機促使學生逐步強化專業技能的培養。同時,多考證能增添學生的求職籌碼,提高求職的成功率。另外,要大力加強學生的誠信就業教育,提高學生整體素質,規避學生違約。(2)開展學生就業心理輔導。高職院校要開展高職學生正確求職心理教育,組織多樣化心理咨詢活動,使學生建立良好的心理環境,構筑完善的情感世界。引導高職學生客觀、正確、中肯的認識自我,敢于面對現實參與競爭。在做好求職心理準備的同時,提升心理承受力,敢于直面挫折。著力消除學生心理上的自卑感,幫助學生分析自己的優勢和劣勢,避短揚長,確定適當的職業目標,并依據崗位需要努力提高就業能力。(3)引導學生職業生涯規劃。對高職學生進行職業意向的了解,并加強對學生的個體指導,根據每個學生的不同的個性、興趣、氣質、能力,進行全面的職業評測,分析市場的職業流向,提升學生職業化能力,并給予可行建議,幫助其確定就業意愿,讓學生找到適合自己的就業方向,樹立職業目標,最終實現無縫就業,減少高不成低不就的現象。另外,讓學生有意識的去提高自身的職業素質,使自己在各方面的綜合職業能力得到較大提高,為就業做好充足準備,從而實現順利就業。(4)增加學生求職技巧培訓。求職技巧是能否成功就業的重要環節,高職院校要將求職技巧培訓作為一項體系課程來開展,包括制作簡歷、穿著打扮、禮儀行為、言談舉止、人際交往等多個環節,對學生進行全方位的塑造和培訓,并根據就業情勢和企業需求及時調整培訓內容,重視語言文字等基本能力的訓練,多舉辦集體活動,鼓勵學生參與互動,提高學生的整體素質,最終提高畢業生應聘的成功率。(5)建立學生就業信息渠道。高職院校就業指導教師是學生與用人單位溝通的橋梁,要想解決學生的就業難題,關鍵是要把握市場需求,廣拓就業渠道,全方位立體化為學生提供及時有效的招聘信息。同時要加強與地方勞動人事部門的聯系,增進社會各界對本校畢業生的了解,提高學校在社會上的知名度,從而提高本校學生就業率。
綜上,在近年來大學畢業生人數的不斷增加的大環境下,高職院校畢業生就業形勢相對嚴峻,所以高職院校要大力推進畢業生的就業指導工作,使絕大部分畢業生得以順利實現就業,這是高職院校可持續發展的保障。
參 考 文 獻
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