淺析高職市場營銷專家型教師能力

【摘要】高職市場營銷專業專家型教師能力研究是一門學問，文章通過分析市場營銷專業和高職教育的應用性特征，運用問卷調查的方法確立高職市場營銷專業專家型教師能力構成要素以及對高職市場營銷專業專家型教師能力特征進行全面解析，對高職專家型教師能力進行探索性研究。

【關鍵詞】市場營銷專業；高職專家型教師；能力研究

為了科學、客觀、系統地得出高職市場營銷專業專家型教師應具備的諸多能力，進行了專題調查。此次調查采用結構式問卷進行訪問。問卷以封閉式題目為主，調查范圍基于浙江工商職業技術學院商學院。調查對象為市場營銷專業的教學管理者、專業教師和學生。共發放問卷120份，其中，教學管理者40份、市場營銷專業教師60份、市場營銷專業學生50份，共回收調查問卷120份，回收率為100%，并抽取了一定比例的問卷進行電話復核，以檢驗調查結果，有效問卷為120份，合格率為100%。調研內容主要針對高職市場營銷專業專家型教師能力問題進行調查研究，內容涉及市場營銷專業專家型教師的核心能力、科教研能力等13個方面。采用定量分析與定性分析相結合的方法，定量方面，對調查問卷獲取的原始數據，根據分析問題的需要，采用專業統計軟件SPSS分層處理。定性方面，主要對收集的材料與訪談信息進行分析，以此得出客觀的結論。

一、具有高尚的教師職業道德和先進的職業教育理念

調查顯示：市場營銷專業專家型教師要求主動地對學生進行職業教育的理念：最重要占62%，重要占38%，因此，市場營銷專業專家型教師要既具有良好的政治思想素質，同時還要具有潛心教育、教書育人；熱愛學生、尊重學生；嚴謹治學、精心施教；以身作則、為人師表；團結協作、培育新人的高尚師德。熱愛祖國，對國家的經濟建設和社會發展有高度的責任感和使命感，具有與時俱進的職業教育理念，對高職教師工作的本質、責任和特點有深刻的理解，具有為高職教育事業的發展而默默無聞的奉獻精神。

二、具有優良的復合型專業知識結構

市場營銷專業專家型教師具有職業教育理論、專業專長、相關學科、職業技能等復合型的專業知識結構。理解并掌握現代教育學、心理學理論，教學法理論，具有精深的市場營銷專業知識，了解本學科的發展歷史和趨勢；了解與本專業相關的自然科學和社會科學的新知識、新成果及現代化教學手段和營銷實踐的操作技能，能以寬厚的教育理論、豐富的知識內容、最新的學科信息、現代教學手段來實施市場營銷教育教學。同時還具有廣博的人文科學知識及跨學科知識，并能高效率解決教學領域問題、善于創造性地解決問題，有很強的洞察力，較強的個人教學效能感和完善的教學監控能力。

三、具有豐富靈活、高效一流的職業教育教學能力

調查顯示你認為市場營銷專業專家型教師應該具備5到10年的教學經驗：最重要占67.33%，重要占32.67。教師的職業能力素質是教學活動得以實現的根本保證。市場營銷專業專家型教師要求具有教學經驗豐富，能針對基于工作過程的職業能力培養的不同教學情境，作出迅速準確地預測和自如地調控，以出色的教學設計和多種教學策略的靈活運用，保證課堂教學的順利進行。還具有很強的理論聯系實際、靈活運用現代多媒體教學的技術、設備的能力、教學成果轉化能力、動手操作能力。要善于憑借敏感的信息意識，運用多種媒體廣泛收集最新、最有價值的信息資料，并善于將獲取、處理信息的技能傳遞給學生。

四、具有突出的教科研和教改實踐能力

調查顯示：你認為市場營銷專業專家型教師的科教研能力主要體現在（可多選）：其中，撰寫專著、編寫教材、教學成果占12.67，發表論文、申報課題、編寫教材占9.33%，申報課題、撰寫專著、教學成果占9.33%?？梢?，市場營銷專業專家型教師應具有教科研素質，才能在職業教育教學活動中更具有創造性，更快地接受現代科學新知識及最新職業教育理論，把握營銷專業發展的最前沿的信息，總結教學實踐中的經驗，并將其運用于自身的市場營銷的教學活動中，從而不斷地提高教育教學。具有開拓創新精神和敏銳的觀察力，善于提煉和鑒別出有助于解決教學問題的信息，并有效地對信息進行歸納和總結，新穎、獨特、恰當地運用于教學。具有突出的教改實驗能力，結合自己工作的實際，敢于對原有的教育方法和教學觀念提出質疑，敢于對新的教育現象和問題提出自己的解決方案，并勇于通過不斷的實踐，完善自己的職業教育理念。

總之，高職市場營銷專業的專家型教師的核心能力特征集中表現為教學能力、科研能力、服務社會的能力、團隊合作的能力、指導學生參加職業技能比賽、使用現代教學技術設備的能力、指導學生畢業論文、既要把握專業領域學術發展前沿，又要與行業及企業保持密切聯系，時刻關注行業發展動態等方面。

參 考 文 獻

[1]曾玉華．論專家型教師的素質結構及其培養[J]．零陵學院學報（教育科學）．2003，1（3）

[2]中共中央、國務院：關于深化教育改革全面推進素質教育的決定

[J]．1999（6）：13