初探體育教學中的思想品德教育

中圖分類號：G8 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2012)O7-0297-01

摘要：本文將通過對體育教學的特點和初中學生的個性心理特征分析，結合體育教學中思想品德教育的內容探討，提出了體育教學中思想品德教育的基本形式，從而為解決“體育教學中的思想品德教育”問題理清思路，提供一些借鑒方法。

關鍵詞：體育教學；思想品德；教育方法

信息時代和知識經濟時代的到來，對作為未來建設者和接班人的青少年的科學文化素質、思想品德素質和身體素質的要求也提高了。在全面推進素質教育的過程中，必須把德育放在首位，并把德育滲透到各學科教育中去，體育也不例外，體育作為學校素質教育不可缺少的組成部分，擔負著提高少年兒童身體素質的主要任務，而思想品德教育也是體育的教育目標之一。因此，體育教師在日常的體育教學工作中，必須有意識、有目的、有計劃的對學生進行思想品德教育，寓德育于體育之中，這就要求體育教師必須把握當代少年兒童的個性心理特征和思想品德狀況，認清思想品德教育是體育教學目標的重要組成部分，并創造性地探索在體育課中進行思想品德教育的方法、策略和技巧。體育教學在對人的教育和培養過程中所具有的獨特的不可替代的重要作用，也使體育教學中的德育教育問題，成為廣大的體育 工作者所關心的熱門話題。

一、體育教學的特點

體育教學與其它學科相比具有許多突出的特點：

1、體育教學的復雜性。由于學生的生理特點有很大的差異，同時每個人又有不同于他人的心理特征。因此不同的學生所表現出來的行為極為復雜，在體育活動中也有各自的特點，使體育教學比一般學科顯得復雜。

2、教學內容的豐富性。體育教學的內容是很豐富多彩的，從其所擁有的項目看可以分為田徑、體操、球類、游戲、民族體育（包括武術）、韻律活動等等；從運用的形式上看可以分為比速度的、比力量的、比靈敏的、比技巧的、比難度的等等。

3、教學方法的多樣性。體育教學的方法有多種多樣，這些方法在形式上具有形象、直觀、易行等特點，符合青少年的生理和心理特征，如果再加上教師在教學中運用得當，那對提高學生的身心健康將具有顯著的效果。

4、體育運動的競爭性和集體性。競爭是體育運動最突出的特點，它貫穿于體育教學的全過程。在競爭過程中，學生的個體差異和行為特征都充分地暴露出來，各種思想都隨時表現出來。另外，體育運動還具有明顯的集體性。這種競爭性和集體性使學生產生一種對集體的向往，這種向往所轉化出的凝聚力對個性品質和活動本身所涉及的社會道德規范，在體育活動特有氛圍中的形成和改變具有非常重要的作用。可以說，體育教學為培養學生的集體主義精神提供了良好的環境和有利的條件。

5、體育教學效果的直觀性。體育教學的另一個主要特點是它的教學效果的直觀性。經過教師的教學和學生的堅持不懈的鍛煉，體育教學的效果將會非常明顯地體現出來。如學生身體的逐漸強壯、抗病能力的增強等都能給人以直觀的感覺。

二、初中學生的個性心理特征

初中學生正處于身體發育的第二高峰期，心理上是一個半幼稚半成熟的時期，是獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜矛盾的時期，在心理發展上表現出半幼稚、半成熟的狀態。他們有較強的自尊心、自信心和渴望獨立的愿望，而往往不能實行自我監督，遇到困難，容易灰心喪氣。他們既像大人，又像小孩，有時顯得很懂事， 有時又流露出稚氣。加以現在的中學生獨生子女居多，父母的溺愛及他們缺乏社會生活經驗，辨別是非的能力不強，因而容易沾染一些不良習氣，導致他們自我意識強、懶惰、自私、適應環境能力差，少數人甚至走上犯罪道路。

三、體育教學中思想品德教育內容

體育教學中的思想品德教育內容包括政治思想的認識和道德行為等方面，可歸納為：

1、愛國主義教育：熱愛黨、熱愛社會主義祖國和增強民族自豪感。

2、學習目的性教育：明確學習目的，把學習提高到對社會的責任感的認識。

3、辨證唯物主義教育：認識體育的科學性，相信和尊重科學鍛煉身體的道理。

4、組織紀律性教育：自覺遵守紀律，聽從指揮，嚴格執行課堂常規和體育游戲、體育比賽的各項規則。

5、集體主義教育：熱愛集體，正確對待個人與集體，增強集體觀念。

6、文明道德教育：尊敬老師，友愛同學，誠實守信，謙虛謹慎和良好的體育道德作風。

7、意志品質教育：勇敢堅毅，競爭進取，吃苦耐勞，自尊自強，自信自制。

8、愛護公物，熱愛勞動教育：愛護體育場地器材，積極打掃體育場地衛生。

四、體育教學中思想品德教育的基本形式

1、通過組織身體練習對學生進行教育。體育教學過程既有腦力活動，又有體力活動；以體力活動為主，又以腦力為主導。德育工作始終圍繞著緊張的腦力活動與體力活動的結合進行。

2、在學生身體活動中抓活的教育。 體育教學過程學生的身體活動千姿百態，他們的思想活動也千變萬化。體力活動引起思想活動，思想活動又往往影響和指導著體力活動。在體力活動中出現的思想活 動，往往是一閃而過，是小的東西，需要教師仔細觀察，及時發現，積極引導，抓緊教育。特別是對于課中出現的偶發事件，更應及時抓住好的或壞的表現，對學生進行具體、生動、深入細致的思想教育。

3、嚴格要求、一絲不茍，并體現在體育教學的全過程。通過對學生的嚴格要求，德育才能完成得好，嚴格要求包括學生在課中的思想、作風、組織性、紀律性、遵守規則等等。

4、體育教學過程的嚴格管理，是課中德育工作的基本體現。課的管理工作越嚴，各項教學措施越細，課中德育的效果就越明顯。

5、課中嚴密組織教學，是教學過程德育工作的重要表現形式。全課的組織越嚴密，不僅教學收效明顯，而且課中德育工作也能得到充分體現。

學生高尚思想品德的形成，是在一定的社會環境下通過具體的實踐活動形成和發展起來的。實踐證明通過體育教學，可以使學生掌握正確的思想、理論與觀點，樹立正確的世界觀和人生觀；可以培養學生熱愛祖國和人民，遵守紀律、團結奮進的集體主義精神，尊重他人，誠實、公正、謙虛、有禮貌的高尚道德品質；培養學生的獨立性、創造性、自信心和拼搏進取的精神及頑強的意志品質；還可以培養學生豁達開朗的性格和不服輸等良好的心理素質。