學(xué)案教學(xué)模式在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

中圖分類號(hào)：H31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-925X(2012)O7-0254-01

摘要：初中英語(yǔ)課程作為初中教育的重要內(nèi)容受到了人們的普遍關(guān)注，為了將初中英語(yǔ)教學(xué)做到最好，學(xué)案教學(xué)模式被引入教學(xué)中。本文主要介紹了學(xué)案教學(xué)的概念以及在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，并提出了在應(yīng)用學(xué)案教學(xué)應(yīng)該注意的一些問題。 學(xué)案教學(xué)模式開展的必要性近幾年……初中英語(yǔ)課程作為初中教育的重要內(nèi)容受到了人們的普遍關(guān)注，為了將初中英語(yǔ)教學(xué)做到最好，“學(xué)案教學(xué)”模式被引入教學(xué)中。本文主要介紹了“學(xué)案教學(xué)”的概念以及在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，并提出了在應(yīng)用“學(xué)案教學(xué)”應(yīng)該注意的一些問題。

關(guān)鍵詞：學(xué)案；模式；課堂；觀念

“學(xué)案教學(xué)”模式開展的必要性近幾年來，我們基礎(chǔ)教育效果不明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高，創(chuàng)新意識(shí)和思維能力缺乏，實(shí)踐能力差等問題一直存在，受到了社會(huì)各界的普遍關(guān)注，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足時(shí)代的需求，新一輪的教育改革刻不容緩。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式就是教師在課堂上講、學(xué)生在下面聽，聽教師將教學(xué)內(nèi)容全部灌輸給學(xué)生，也不管學(xué)生的接受能力，無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果自然不高。

“學(xué)案教學(xué)”模式的概念學(xué)案教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，其主要內(nèi)容注重學(xué)生的主體性為主，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)案則作為教學(xué)的主要載體，在師生的合作下完成課堂教學(xué)的教學(xué)模式。

這種教學(xué)模式摒棄了單純的教師主導(dǎo)課堂的模式，將學(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來，課堂教學(xué)形成了教師積極引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的完美統(tǒng)一，使課堂教學(xué)發(fā)揮最大的功能。在這一過程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)發(fā)揮了重要的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和自主創(chuàng)新精神。其主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：利用學(xué)案科學(xué)的預(yù)習(xí)。

學(xué)生預(yù)習(xí)是指教師針對(duì)當(dāng)前要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)并提供學(xué)習(xí)策略。

在這個(gè)過程中學(xué)生按照學(xué)案指導(dǎo)，利用工具書等資料，先自學(xué)所要學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并試著解決問題。遇到解決不了的問題可以在課堂上進(jìn)行交流。有效利用課堂教學(xué)交流學(xué)習(xí)。

將班級(jí)全體成員劃分成幾個(gè)小組，同學(xué)將預(yù)習(xí)過程中的疑難問題在小組內(nèi)交流，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過組內(nèi)分析討論，將難題解決。教師再根據(jù)討論的情況，將最終解決不了的問題集中講解，學(xué)生就會(huì)全神貫注的聽講，大大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣。在課堂教學(xué)后，學(xué)生要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，主要是重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，然后將反思的過程記錄在學(xué)案中，教師可以熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)知識(shí)的理解程度。這一過程，也是學(xué)生深化知識(shí)的過程，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得以提高。

“學(xué)案教學(xué)”在初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐學(xué)案教學(xué)模式的主導(dǎo)思想是以學(xué)生發(fā)展為根本，教師逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們能具有發(fā)現(xiàn)問題并主動(dòng)尋找解決問題方法的學(xué)習(xí)能力。

通過學(xué)案教學(xué)在我們班級(jí)的具體實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)案教學(xué)對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)有著很大的幫助，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一、學(xué)案教學(xué)有效的改變師生關(guān)系，提高學(xué)習(xí)效率。教師通過學(xué)案積極的引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，尋找適合學(xué)生的解題方法，為學(xué)生創(chuàng)造了更大的自主學(xué)習(xí)的空間。

在這樣的課堂教學(xué)中，學(xué)生在知識(shí)得到提高的同時(shí)掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了思維能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也得到了提高。第二、學(xué)案教學(xué)能夠使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用學(xué)案教學(xué)模式可以幫助學(xué)生將教學(xué)目標(biāo)變成學(xué)習(xí)目標(biāo)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性。

通過學(xué)案教學(xué)，將教師為主體的課堂教學(xué)變成學(xué)生為主體，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。同時(shí)學(xué)生根據(jù)學(xué)案內(nèi)容，有目標(biāo)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過課堂交流與課后反思養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三、學(xué)案是教師集體智慧的體現(xiàn)，有利于教師教學(xué)能力的提高。教師學(xué)案的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了教師的專業(yè)素養(yǎng)，通過學(xué)案的編寫，實(shí)現(xiàn)了教師間的資源共享。

在這一過程中，教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了自身的知識(shí)和技能，為以后的教學(xué)工作帶來便利。學(xué)案教學(xué)法的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了同一備課組的資源共享，它在新課的講授思路，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破及課后習(xí)題的選擇、講解各環(huán)節(jié)都經(jīng)過了同組教師充分討論，提高了集體備課質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)目標(biāo)奠定了良好基礎(chǔ)。

通過初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用\"學(xué)案教學(xué)\"的實(shí)踐，我們應(yīng)該注意的問題學(xué)案教學(xué)作為新型的教學(xué)模式，在實(shí)施的過程中難免遇到困難。通過學(xué)案教學(xué)在我們班級(jí)的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)一些問題，希望在以后的教學(xué)中克服。

第一、在新型的教學(xué)模式下，教師要轉(zhuǎn)變觀念，注意自身的職責(zé)。教師在課堂教學(xué)中要明確自己的職責(zé)，這樣才能保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。在新課改的要求下，在課堂教學(xué)中，教師要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，自身是引導(dǎo)者的角色。這樣才能不斷的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。這就需要教師轉(zhuǎn)變思想，適應(yīng)時(shí)代對(duì)課堂教學(xué)的要求，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 第二、教學(xué)學(xué)案的編寫不規(guī)范，質(zhì)量不高。目前，有些老師編的初中英語(yǔ)學(xué)案的質(zhì)量較低，不能滿足教學(xué)的要求，達(dá)不到幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。好的教學(xué)學(xué)案應(yīng)該重點(diǎn)突出、層次分明，可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

學(xué)案教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，在將它應(yīng)用于我們初中英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，一定注意加強(qiáng)對(duì)這種教學(xué)模式的分析和研究，拿出高質(zhì)量的教學(xué)學(xué)案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。第三、課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)案教學(xué)的把握不足，影響教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)用學(xué)案教學(xué)模式要注意課堂的交流討論學(xué)習(xí)，把握學(xué)案教學(xué)的中心，不能只重視交流討論的形式，而沒有實(shí)際內(nèi)容，這樣的教學(xué)只會(huì)是浪費(fèi)時(shí)間，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

學(xué)案教學(xué)模式是一種新型的教學(xué)模式，在其發(fā)展道路中一定會(huì)有這樣那樣的困難，只要我們要堅(jiān)定不移的對(duì)學(xué)案教學(xué)進(jìn)行研究，就能找出合適的教學(xué)模式。