讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2012)O7-0234-01

新課程改革強調(diào)教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往。自主、合作、探究是新課程的主要學(xué)習(xí)方式，有效地開展數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生在實踐中自主、自悟、自得，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本人結(jié)合教學(xué)實際，下面談?wù)勗鯓幼寣W(xué)生學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

一、聯(lián)系生活，感受生活中處處有數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)與生活中密不可分.生活中離開了數(shù)學(xué)，那將是一個空洞虛無的世界。在教學(xué)中，要時時引導(dǎo)學(xué)生尋找“生活中的數(shù)學(xué)”、“身邊的數(shù)學(xué)”。如教學(xué)一年級第三單元《找規(guī)律》時，選擇一些學(xué)生熟悉的生活場景：布置教室。由于這一素材來自學(xué)生熟悉的生活，學(xué)生們的思維一下就被激活了，同學(xué)們按形狀的不同進行分類，學(xué)習(xí)興趣很高，讓學(xué)生們懂得：自己的身邊處處是數(shù)學(xué)，原來自己就生活在數(shù)學(xué)的世界中。

二、根據(jù)學(xué)生年齡特點進行教學(xué)

1. 數(shù)學(xué)實踐活動是一項實踐性較強的活動，是引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)活動。這個活動必須建立在學(xué)生原有知識的基礎(chǔ)上，是其年齡段感興趣，做得了的。本學(xué)期我們班開展了“提不同問題”的活動，目的是讓學(xué)生敢問、會問、善問，并以各自不同的方式理解和解答問題。活動中，同學(xué)共提出不同問題80多條，陳曦同學(xué)一人提出17個問題，表現(xiàn)出了良好的問題意識和求異思維能力。這些活動，符合學(xué)生的年齡特點，是課堂學(xué)習(xí)的延伸和拓展。反過來又給課堂教學(xué)帶來了主動、生動、互動的效果，使課堂教學(xué)從“掌握型”走向“創(chuàng)新型”，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)開辟了廣闊天地。

2、活動過程中，及時交流，互相啟發(fā)，逐步完善。

數(shù)學(xué)實踐活動是一項綜合性很強的活動過程。在活動過程中，既要放手讓學(xué)生去體驗，去創(chuàng)造，又要及時反饋、及時指導(dǎo)，還要有一定的時間保證。例如，在學(xué)完《圓的認識》后，為使學(xué)生能靈活、正確使用圓規(guī)畫圓，進一步了解圓心、直徑、半徑等名詞，組織同學(xué)在小組、全班范圍交流各自的理解，從而感受別人思維的不同。互向啟發(fā)，達到真正的學(xué)會知識.

3.在生活體驗中，親歷知識的發(fā)生發(fā)展過程。

在課堂上，教師要創(chuàng)造條件，讓學(xué)生充分實踐，充分體驗。例如，學(xué)習(xí)“乘法的初步認識”時，我出示題目：“小明家每天吃3千克的大米，兩天吃多少千克的大米？”讓學(xué)生根據(jù)要求寫出算式，接著又問“3天吃多少千克4天吃多少千克？8天，40天呢？…… ”學(xué)生開始寫得很高興，沒過多久，就逐漸厭煩感覺到又枯燥又累。這時我向?qū)W生介紹用乘法來表示的方法，接著用新學(xué)到的乘法算式表示，既簡單又快速，既使遇到再大的數(shù)也不怕了。這一前一后的實踐，讓學(xué)生真正體驗到了求“幾個相同加數(shù)的和”用乘法算式表示比較簡便。這種實踐既讓學(xué)生感悟到乘法和加法的內(nèi)在聯(lián)系，又真正理解了“相同加數(shù)”這一概念，也從中領(lǐng)略到乘法的優(yōu)越性，更體驗到了產(chǎn)生乘法的必然性。

三、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

在數(shù)學(xué)實踐活動中，學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、實驗、調(diào)查、推理等活動，在合作與交流的過程中，獲得了良好的情感體驗，感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用。教學(xué)既要關(guān)注學(xué)科，更要關(guān)注人。在新課程實施中，要求我們?nèi)リP(guān)注具有獨特個性的、活生生的人，要關(guān)注他們的喜怒哀樂，關(guān)注他們的身心健康，要關(guān)注他們的情感。去關(guān)注學(xué)生的道德生活、人格養(yǎng)成，要把過程和方法視為課堂教學(xué)的重要目標;使教學(xué)過程真正成為學(xué)生探索、思考、觀察、操作、想象、質(zhì)疑、創(chuàng)新的過程;真正樹立可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的理念，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定必備的基礎(chǔ)。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)時時關(guān)注熟悉的生活素材，不斷地溝通數(shù)學(xué)于生活的聯(lián)系，使數(shù)學(xué)與生活緊緊相連，讓學(xué)生在生活中體驗，在體驗中成長，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能，從而達到促進學(xué)生全面發(fā)展。