新課標(biāo)下的音樂課堂教學(xué)設(shè)計

摘要：在音樂課堂教學(xué)設(shè)計中，以人為本，就是要讓學(xué)生在課堂上有興趣學(xué)習(xí)，就是要讓學(xué)生對音樂的內(nèi)容喜聞樂見，就是要讓學(xué)生學(xué)得更自然、更愉快；就是讓學(xué)生能在音樂中感受到不同的情感。教師在教學(xué)設(shè)計中的一切的出發(fā)點(diǎn)，都應(yīng)該為學(xué)生著想。讓學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)成為一個“充分和全面發(fā)展的人”。

關(guān)鍵詞：新課程；音樂；教學(xué)；設(shè)計

中圖分類號：G632.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）07-223-01

音樂課堂是音樂教學(xué)成功的前提和關(guān)鍵因素，是建立一種融洽、和諧、民主、平等的師生關(guān)系。如果教師愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位和創(chuàng)造精神，學(xué)生也就會信賴?yán)蠋煟M(jìn)而“親其師，信其道”，在師生情感的交融中，愉快地完成音樂任務(wù)。

一、音樂教學(xué)環(huán)境的設(shè)計

音樂教師在創(chuàng)新設(shè)計教學(xué)環(huán)境時，應(yīng)注重音樂教學(xué)環(huán)境的布置，創(chuàng)設(shè)音樂情境，通過語言描述、實物演示、音樂渲染、多媒體等手段為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個生動形象的場景，以激起學(xué)習(xí)情趣。音樂教室是學(xué)習(xí)的主要場所，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計，對學(xué)生心理影響很大。室內(nèi)設(shè)計對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性、主動性起著不可忽視的作用。所以音樂教室的設(shè)計要有濃厚的音樂氣氛，教具安放有條不紊、各得其所，墻面、黑板等要布置與音樂教學(xué)有關(guān)的譜表、樂器圖、樂理知識等等。另外，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)的需要還要注意課桌椅的擺法，可以是一排一排安放，也可以是圓圈式、半圓式或其他形式，總之課桌椅的擺放，必須服從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動的需要，不求固定的樣式。

二、音樂課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計

按照新課標(biāo)要求，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計體現(xiàn)三個維度：情感態(tài)度價值觀、過程與方法、知識與技能，目標(biāo)的確定要適度，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)水平的提高，體現(xiàn)提高層次的程度，操作性要強(qiáng)，能體現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成度。

三、音樂課堂教學(xué)過程的設(shè)計

過程的設(shè)計在理想的狀態(tài)下應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)獨(dú)特的魅力，發(fā)展學(xué)生的個性，提高學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。筆者經(jīng)過幾年的摸索，設(shè)計了這樣一個教學(xué)過程：感受愉悅--興趣引路--融合藝術(shù)--想象激情--藝術(shù)審美--自我發(fā)展--即興創(chuàng)造--創(chuàng)新創(chuàng)造。從實踐來看，這個過程還是可行的，能體現(xiàn)教師的指導(dǎo)與學(xué)生的主體作用。

四、音樂課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計

1、新與舊的結(jié)合

聯(lián)系已知，學(xué)習(xí)未知，新是舊的擴(kuò)大，新是舊的深化。以舊內(nèi)容作為學(xué)習(xí)新內(nèi)容的準(zhǔn)備，從舊知識引出新知識，這是符合人們認(rèn)識事物的一般規(guī)律的。

2、動與靜的結(jié)合

音樂是動態(tài)的藝術(shù)，在教學(xué)過程中有動有靜、動靜交替結(jié)合，這是音樂學(xué)習(xí)的特點(diǎn)所決定的，也符合學(xué)生的生理、心理特征。

3、表現(xiàn)與吸收結(jié)合

歌唱、器樂演奏是音樂的表現(xiàn)行為；而音樂欣賞、樂理知識學(xué)習(xí)則是吸收活動。以歌唱或器樂學(xué)習(xí)為主的課，應(yīng)該結(jié)合歌曲或樂曲及有關(guān)樂理知識；以欣賞為主的課也應(yīng)該結(jié)合演唱所欣賞作品的主題或主旋律。

4、模仿與創(chuàng)造結(jié)合

一般地說，學(xué)習(xí)往往都是從模仿開始的，模仿的目的是為了創(chuàng)造。技藝性、表現(xiàn)性比較強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)，模仿是十分必要的。在模仿中學(xué)習(xí)、掌握音樂知識和技能，進(jìn)而使學(xué)生正確地理解音樂，創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。

五、音樂課堂教學(xué)內(nèi)容和方法的設(shè)計

1、教學(xué)內(nèi)容的新異度

新異的教學(xué)內(nèi)容往往容易喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，新知識是建立在舊知識的基礎(chǔ)上的。只有將新異度定在學(xué)生似曾相識又不識的尺度上，才能使學(xué)生處于學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)上。教師應(yīng)該在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，有針對性地安排教學(xué)內(nèi)容，安排舊中出新或有新鮮感的新內(nèi)容，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、教學(xué)內(nèi)容的深難度

學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的動力，來源于音樂學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗。不經(jīng)過努力就能掌握的知識技能，與需經(jīng)過努力而掌握的知識技能相比較，后者對學(xué)生更具吸引力。太難會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，挫傷學(xué)習(xí)積極性。只有由淺入深的教學(xué)內(nèi)容，才能激勵學(xué)生進(jìn)取，使學(xué)生在努力獲取知識技能的過程中享受學(xué)習(xí)成功的歡樂。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性

音樂教學(xué)需要學(xué)生的參與，我們應(yīng)該積極提倡在實際教學(xué)中學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己學(xué)習(xí)為主的方法。學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，可以使他們在學(xué)習(xí)實踐中，通過自己的努力、自己的思維方式、自己的學(xué)習(xí)方法，感受到成功的樂趣，使他們永保音樂學(xué)習(xí)興趣。

4、重視教學(xué)的情感性

音樂教學(xué)必須重視情感性，注意創(chuàng)造愉快、和諧、融洽、振奮的課堂教學(xué)氣氛。教師要有激情，要以飽滿的情緒感染人，做到以情激情、以情育人，使學(xué)生在充滿情感的氣氛中學(xué)習(xí)音樂。

總之，理想的課堂教學(xué)設(shè)計需要教師有“一切為了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展”的正確的課堂教學(xué)觀，需要教師有清醒的頭腦，運(yùn)用自己的智慧進(jìn)行激情的創(chuàng)造。我們將對課堂中新的“生成”的問題有更多的探究，盡可能多地真正地還學(xué)生以課堂的主動權(quán)，使課堂真正地活起來，給學(xué)生以更廣闊的學(xué)習(xí)空間，也給教師以更廣闊的教學(xué)天地，使我們的音樂課堂星光閃耀，使學(xué)生個個成為懂得欣賞音樂的新世紀(jì)人才