幼兒健康教育之我見

摘要：幼兒身體和心理都健康，才能稱之為真正的健康。幼兒心理健康教育作為心理健康教育的重要組成部分，其受到重視的程度與人們物質文化生活水平日益提高的幅度成正比。幼兒階段年齡在三至六歲，是心理發展速度最快，最易穩固的階段，健康的心理能使孩子有積極的上進的生活態度，能將自己的聰明才智充分地施展和發揮出來。

關鍵詞：幼兒；健康；教育；探討

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）07-276-01

《幼兒園教育指導綱要(試行)》經教育部批準正式頒布了，《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康”它提醒我們：健康有兩個方面：一是身體健康，二是心理健康，這兩者相比更重要的應該是心理健康。健康的心理能使孩子有積極上進的生活態度，能將自己的聰明才智充分地施展和發揮出來。那么，在日常生活、學習中，我們應該如何讓孩子擁有健康的心理呢？讓孩子在健康的心理下更加茁壯的成長呢？我認為可從以下幾方面嘗試。

一、創造和諧愉快的學習生活環境，讓孩子生活在快樂中

輕松愉悅的心情能使孩子順利地進行各種活動，因此教師應盡量讓孩子心情愉悅，感到快樂。

教師在把握保教目標的基礎上，應充分根據幼兒各自的不同學習進展情況進行不同的要求標準。幼兒的接受能力各不相同，有的幼兒很快的就能按照老師的要求把知識學會；有的幼兒需要經過仔細考慮才能領會老師的意思；例如有的老師會說“老師叫你快點寫，你怎么還那么慢呢？”，那么她有沒有考慮小朋友因“不會”才慢呢？還是因為要寫得更好，而在努力呢？所以，在沒有看到結果時妄下結論，結果使幼兒的心靈受到了傷害。

二、充分了解幼兒的發展差異，注意因材施教

在日常的學習中，應該根據每一個孩子的不同特點因材施教，更應該注重幼兒的個別差異。幼兒由于受生活環境、家庭環境、社會環境等各方面的影響，他們的發展水平各不相同。每個幼兒有自己的特長，也存在著或多或少的弱點。但教師應捕捉到他們的閃光點。

三、多一分關愛，少一分指責

充分的撫愛包含著體貼、關心、愛護、依賴等，它能帶給孩子滿足與溫暖，使兒童體會到生活充滿幸福與光明，從而心情愉快、積極向上，并且會深切真摯地去愛別人，愛是促進兒童心理健康發展的動力。教師的愛對于兒童一生的發展有著不可估量的作用。教師不僅要充分地愛孩子，也應該正確地愛孩子，對每一位孩子都一視同仁。而不應對孩子冷淡或表示討厭，或表現為偏愛資質聰明、容貌出眾的孩子，嫌棄、冷淡資質愚笨、容貌不佳的孩子。耐心傾聽他們的心聲，努力理解他們的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。而不能看到孩子不會就去指責他們，老是沖孩子發火，這樣做很不利于孩子的成長！

四、提供幼兒之間相互交往的機會，培養幼兒適應社會的能力

幼兒之間的相互交往有其明顯的特點，它更接近真實的社會生活，讓不同的幼兒在這個溫馨的大家庭中，學會理解、關心他人，培養良好的社會適應能力，快樂的情緒和自信心，促進幼兒身心健康發展。

在交往中，幼兒既可以和同齡幼兒交往，又可以選擇不同年齡的幼兒交往。由于中國家庭一般都是獨生子女，幼兒缺乏交往對象，缺少良好的交往環境，獨生子女往往存在任性、自私、獨立性差等個性問題，讓年齡大一點的幼兒來照顧小一點的幼兒，這樣大一點幼兒因為自己能夠照顧弟弟妹妹而自豪，認為照顧弟弟妹妹是自己的一種責任，并且樂此不疲，這樣增加了他們之間的感情。有效地抑制自私、任性、依賴性強、獨立性差、交往能力低等不良特征的產生。

五、讓幼兒受到藝術的熏陶，促使幼兒的心理健康得到升華

藝術的陶冶能促使幼兒的人格獲得健全、和諧的發展。音樂是形象化的具體刺激，兒童容易接受。創造和選擇適合兒童特點的音樂來陶冶兒童，根據需要經常給兒童聽歡樂、明快或安靜、溫和或堅定、有力的音樂，使兒童形成活潑、愉快、穩定、勇敢的性格。美術主要是造型和色彩的藝術，美術的具體形象性是最受兒童喜愛的，用以陶冶兒童情操、發展兒童智能有顯著的效果。兒童可以在看看畫畫玩玩中發展智力、想像力和創造力。

六、培養孩子良好的個性心理品質

孩子的成長道路不可能是一帆風順的，而孩子個性心理品質的優劣，將直接影響到他們未來的生活、學習和工作，因此我們要注意培養孩子良好的個性品質。

1、培養獨立性

在日常生活中，盡可能地讓孩子自己動手，做到自己的事情自己做，萬不得已時，也應只是協助千萬不要包辦代替。

2、培養孩子與人合作的意識

通過生活中的小事，使他們學會交往、合作，懂得尊重、理解和寬容別人。

3、提高挫折承受力，培養積極的情緒

在現實生活中，挫折是不可避免的。挫折具有兩重性，一方面使人失望、痛苦、沮喪，另一方面又能給人一生受益。因此我們一方面要避免幼兒經受重大挫折，防止嚴重的心理創傷；另一方面要有意識的培養、鍛煉幼兒的挫折承受力。教師可有意識的把幼兒置身于現實生活中，讓他們通過親身的感受，獲得有益的知識和經驗，從而提高應付挫折的能力。成人應有意識的設置各種能引起幼兒積極情緒體驗與表現的情景，使幼兒不斷地獲得積極的情緒體驗，這對幼兒心理強度的提高，對幼兒的身心健康將產生深遠的影響。

4、體驗成功

最初的成功對孩子以后的學習、生活有著極大的影響，所以我們要創造條件讓孩子體驗成功，這有利于培養孩子的自信心。