讀取語言的金鑰匙

摘要：幼兒期是語言發展，習慣養成的最佳時期，而提高幼兒語言思維能力、養成良好習慣的最有效途徑就是早期閱讀。幼兒的早期閱讀意義深遠，它不是簡單的識字、獲得知識、獲取信息，而是能力的培養，良好習慣的養成。幼兒早期閱讀教育可以從設置圖書角，（可以擺放以圖為主的圖文并茂的圖書。）教師適時引導，師生同讀的環境熏陶做起；提倡親子閱讀、家園共育；鼓勵閱讀時眼、手、口、腦同用；適時給予合理評價，促進閱讀，養成良好的閱讀習慣。幫助幼兒早一些打開認識世界的窗口，為他們今后的學習活動和持續發展奠定基礎。讓孩子從小就讀取語言的金鑰匙，開啟輝煌人生的大門。

關鍵詞：早期閱讀；能力培養；語言；金鑰匙

中圖分類號：G620 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）07-207-02

高爾基說“書是人類進步的階梯”；惠普爾說“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔”；凱勒說“一本新書像一艘船，帶領著我們從狹隘的地方駛向生活的無限廣闊的海洋。”

書在人們心目中的位置是不言而喻的，閱讀的好處更是不用說。而這閱讀的最佳起始年齡就是幼兒階段了。

一、幼兒早期閱讀的必要性

在生活中常常會見到許多家長埋怨，這孩子都這么大了說話都聽不懂；這孩子的說話沒有中心，不知道他想說什么；這孩子的閱讀理解能力太差了，怎么教都教不好；這孩子的注意力太不集中了，不能專注的做事情……其實所有的這些問題，只要在幼兒期注意培養孩子的良好的閱讀習慣就有可能迎刃而解。美國心理學家經過多年關于天才兒童學習的研究成果表明：由44%左右的天才男童和46%的天才女童，在5歲之前就開始閱讀了，在歐美發達國家孩子們的早期閱讀得到了早期教育專家的首肯。可很多人都會想幼兒年齡尚小，不認識幾個字，更沒有生活閱歷，他們怎么能閱讀呢？其實不然，幼兒期是語言發展的最佳時期，而提高幼兒語言思維能力的最有效途徑就是早期閱讀。幼兒通過閱讀和同伴溝通交流，促進了語言表達能力，提高幼兒對書籍和文字符號的興趣，有利于幫助幼兒形成良好的閱讀習慣。幼兒識字少，可以通過大量圖文并茂的讀物，憑借變化著的色彩、圖象、文字或憑借成人形象的講讀來理解、思考。這樣，有利于幼兒的思維、語言、想象、個性、習慣等方面綜合素養的培養。

二、培養閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。閱讀興趣是學習的非智力因素，是達到學習成功的一個非常重要的條件，它和智力因素相輔相成。早期閱讀要結合幼兒的興趣進行，讓他們在識字閱讀過程中，變“要我讀”為“我要讀”。那么該如何正確地引導幼兒閱讀呢？

1、環境熏陶，激發幼兒閱讀興趣

馬克思曾說：“人創造環境，同樣環境也創造人。”我在幼兒園的環境布置上，把一個簡單的故事用字卡的形式貼在墻上，告訴孩子，這是一個很好聽的故事，只要你們運用自己所學的拼音認識了上面的字，就可以知道故事的內容了。這樣孩子學有所用，不僅激發孩子閱讀欲望和讀書后的成就感，還培養了孩子上課時要專注聽學的好習慣。

我還在班級內孩子們觸手可及的地方設置了圖書角，投放了一些以圖為主，圖文并茂，適合幼兒年齡的圖書。課余時間孩子們可以隨時翻看自己喜愛的圖書，查閱自己所需要的信息。每天孩子提前到校后，我都會熱情地幫他們從圖書角中選擇出適合他們、而且他們也比較喜愛的圖書，鼓勵他們三五成群在一起共同閱讀，邊讀邊說。交流不僅使他們的語言表達能力得到發展，還促使他們在交流中找到自我，從而更加喜愛圖書，愛上閱讀。在這種環境下很多孩子都能安靜的看書，但也有個別淘氣的孩子，安靜不下來。我利用設置懸念的方法，點燃孩子自己閱讀熱情。“教師適時進行榜樣教育，讓孩子對養成某個良好習慣產生親切而向往的情感”。（孫云曉）我想閱讀的榜樣教育的最佳途徑是師生共讀。課前、課間我也會和孩子一同看圖書，然后會圍過來一群孩子，我會讀一些簡短的故事給他們聽，讓他們根據故事內容說說自己對故事中人事或物的看法。有時也聽聽孩子說說他們看的小故事，說的好的或有進步的及時給予表揚肯定。孩子們是天生的傾聽者。開始是老師講故事，時間久了，就讓語言表達能力強，有說故事欲望的孩子說一說他們知道的故事，并且告知孩子這些生動的小故事是從哪些書上看到的，鼓勵孩子利用課余時間尋找故事，激發孩子閱讀欲望，培養孩子語言表達能力和邏輯思維能力。

2、親子閱讀，家園共育

在學校里孩子們盡情享受到閱讀之趣，但如何讓孩子真正養成讀書的好習慣，做到每生每天閱讀呢？我利用開家長會的機會，給每一位家長布置了一道特殊的作業——每天和孩子一起親子閱讀。父母在和孩子共同閱讀時能耐心傾聽孩子說他看過的小故事，對孩子的進步給予肯定。傾聽孩子說話時要及時幫助孩子引導話題，使之緊緊圍繞主題，這樣，不僅可以加深孩子對內容的理解，也有利于提高孩子的語言表達能力。周末還可以抽取時間和孩子陪一起到圖書館或書店看書、選書，拓寬孩子視野，增加閱讀范圍。

3、用好閱讀的好伙伴——手、眼、口、腦

閱讀時我還讓孩子拿著筆圈圈畫畫。等孩子（下轉225頁）