信息技術課上的多樣化教學

摘要：教學要從實際出發，要因地制宜，因材施教，靈活恰當地選用教學方法，并善于將各種方法有機地結合起來。任何一種教學方法的選擇和使用，都應該建立在師生和諧，有利于提高課堂效率的基礎上。

關鍵詞：信息技術；方法；課堂效率；任務驅動

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）07-154-01

現代社會中，計算機技術的運用已經滲透到社會的各行各業和平常百姓的日常生活。日新月異的變化使人們清醒的認識到：不掌握計算機知識和基本技能，將難以在現代信息社會中有效地工作和生活。因此信息技術課程已經成為學校必不可少的課程之一。然而信息技術課是一門新興學科，與其他學科相比，缺少現成的教學經驗供我們借鑒，因此，作為一名信息技術教師，就必須不斷探索新環境下的新型教學模式、教學方法。教學要從實際出發，要因地制宜，因材施教，靈活恰當地選用教學方法，并善于將各種方法有機地結合起來。任何一種教學方法的選擇和使用，都應該建立在師生和諧，有利于提高課堂效率的基礎上。下面是我在多年的教學工作中總結的一些實用有效的教學方法。

一、信息技術課上的比喻教學法

信息技術包涵三部分內容：通訊技術、計算機技術和網絡技術，其中核心技術是計算機技術。這就預示著學生們在學習信息技術課程時，除了計算機課程中的操作實踐部分，還有相當一部分是理論知識。

信息技術課中的理論知識對于初中學生，尤其是鄉鎮中學的學生來說較難理解，若單憑死記硬背，不但會加重學生的學習負擔，而且還很容易遺忘。如果在講解這部分知識時適當地運用比喻教學法，會有助于學生對知識的理解和掌握。比如，在講解網絡中的域名和IP地址時，我是這樣講的：同學們，什么是域名和IP地址呢？老師在這里給同學們打個比喻——試想，我們學校這么多同學，我們怎么來區分彼此呢？咱們大家肯定會想到用自己的名字就可以了?？墒俏覀兘洺龅酵盏耐瑢W，那時我們又怎么來區分呢？身份證號碼怎么樣？咱們每個人的身份證號碼與我們個人是一一對應的，對吧？計算機也是如此，我們的名字和身份證號就相當于計算機的域名和IP地址。雖然身份證號與某人是一一對應的，那為什么我們平時總是叫這個人的名字而不是身份證號碼呢？對，那是因為它太難記了，所以在日常生活中，我們用名字來指定某人。網絡中的計算機也一樣，IP地址雖然可以指定唯一的一臺計算機，但是記住它不太容易，因此平時我們只用域名來指定網絡中的計算機。這樣學生們很輕松地就揭去了域名、IP地址的神秘面紗，同時也輕而易舉的掌握了這部分知識。

二、信息技術課上的興趣教學法

莎士比亞曾經說過：“學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。” 眾所周知，漢字輸入訓練是很機械、枯燥的教學內容。有的學生往往在學會了輸入方法之后就不愿花時間反復練習，這樣就無法提高他們的漢字錄入速度。那么如何激發學生的學習興趣呢？我想到了用興趣來解決這一難題，在上這部分內容時，我創設了一種環境，讓學生在玩中學。

首先，對照實物讓學生認識鍵盤，并講解鍵位及指法要求；接著提示學生打開并安裝課前我發送給他們的的打字游戲軟件，比如：機器貓練打字、打字滅蜘蛛、超級打字員、魔法女巫等。各式各樣的打字游戲馬上引起了學生的濃厚興趣，他們可以根據自己的喜好選擇游戲軟件進行練習。然后舉行幾次游戲比賽并建立起班內QQ群，這樣不但激發了學生的學習興趣，而且讓學生由被動變主動積極地練習打字，由此大大提高了學生的學習效率，從而學生很快就能熟悉指法與鍵位。隨著時間的推進，可以再安裝上幾款漢字錄入的測速軟件，舉行幾次漢字錄入的競賽，進一步調動起學生的學習興趣和熱情。

三、信息技術課上的任務驅動法

所謂任務驅動法，就是把每個單元要完成的教學內容設計成一個或多個具體的任務。讓學生通過完成一個個具體的任務，掌握教學內容，達到教學目標。讓學生有目的的學習和實踐，從而提高學習效率，鍛煉學生的學習和探索能力。

四、信息技術課上的學生幫教，教師點撥教學法

信息技術教學中存在這樣一個普遍問題：學生們眼高手低——老師講解的時候，學生感覺都會并且很簡單，情緒高漲，躍躍欲試，但等到真的放開讓他們自己做，他們往往又不知該如何下手，往往在下面對著顯示器發呆。起初我很困惑，進過反復研究學生，找他們談心，終于明白：他們只是在課堂上比著葫蘆畫瓢，沒有理解其操作的真正意義。

針對以上現象，我突發奇想：能否讓學生教學生，他們應該更容易溝通。因此，我試著給學生分了幾個小組，讓幾個操作較好的學生當小老師，既讓他們上臺演示又讓他們在組內進行實踐講解，教師只是適時的進行補充、點撥，沒想到這樣一來學生更容易接受。效果也得到了明顯改善：操作好的學生積極性更加高漲，操作較差一點的也得到了明顯提高。這讓我明白一個道理：學生之間比我們與他們更便于溝通。把主動權交給學生，這樣既能激發部分學生的學習勁頭，又能彌補其他學生的不足。我們不妨多給學生們這樣的機會。

總之，信息技術教育是要培養學生學習和應用信息技術的興趣和意識，培養學生學習和利用現代信息技術獲取信息、分析信息和處理信息的能力，我們應根據這門課的特點，通過各種適當的教學方法，利用盡可能利用的軟硬件資源，讓學生獲得適應信息社會需要的創新能力、動手操作能力和思維能力。