初中思想品德教學(xué)中責(zé)任感的教育

摘要：責(zé)任意識是當(dāng)今社會最重要的公民意識，是國民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中學(xué)生將來要做高素質(zhì)的公民，從小就要培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的品德，要在生活中學(xué)會負(fù)責(zé)任。而這種責(zé)任意識不是與生俱來的，需要在其成長過程中通過教育者在行為規(guī)范、遵紀(jì)守法、認(rèn)知社會現(xiàn)象方面加以引導(dǎo)培養(yǎng)而成。

關(guān)鍵詞：責(zé)任；德育教育；教師；學(xué)生

中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）07-081-01

責(zé)任意識是當(dāng)今社會最重要的公民意識，是國民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。曾子說過“仁以為己任，不亦重乎”？一個(gè)普通人對國家民族的興旺，都要負(fù)責(zé)任。1998年10月聯(lián)合國教科文組織在巴黎召開的“世界第一次高等教育大會”文件指出：“高等教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)的畢業(yè)生與負(fù)責(zé)任的公民”。大學(xué)生要高素質(zhì)，這高素質(zhì)就表現(xiàn)為負(fù)責(zé)任，對社會對國家負(fù)責(zé)任，國家的興旺是最大的責(zé)任。中學(xué)生將來要做高素質(zhì)的公民，從小就要培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的品德，要在生活中學(xué)會負(fù)責(zé)任。學(xué)會負(fù)責(zé)任是過有意義和健康生活的前提。初中學(xué)生正處于青春期，并向成年人過度，自我意識和獨(dú)立意識逐步增強(qiáng)。在初中階段幫助學(xué)生形成良好的品德，樹立責(zé)任意識和積極的生活態(tài)度，對學(xué)生的成長具有基礎(chǔ)性的作用，也是一名教育工作者應(yīng)盡的職責(zé)。下面是我教學(xué)過程中的一些嘗試。

一、在培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范中進(jìn)行責(zé)任感的教育

幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民，就要在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任的行為，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣，塑造負(fù)責(zé)任的良好形象，學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中我充分運(yùn)用教材中的相關(guān)內(nèi)容加強(qiáng)對學(xué)生責(zé)任感的教育。

二、在法律常識教學(xué)中進(jìn)行責(zé)任感教育

法律常識教學(xué)，是初中思想品德課教學(xué)的重要內(nèi)容，在法律常識教學(xué)中進(jìn)行責(zé)任感教育是一條重要途徑。例如，我在講授八年級下冊《終身受益的權(quán)利》一課時(shí)，告訴學(xué)生：國家通過法律形式賦予了我們接受教育的權(quán)利和義務(wù)，然而其義務(wù)也就是我們應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。從國家角度講：民族要振興，國家要發(fā)展靠的是知識和人才，古人云：“國家興亡，匹夫有責(zé)”，作為一名身處于科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，人類知識迅速增加，社會變化日新月異，社會競爭空前激烈的新世紀(jì)中學(xué)生，必須努力學(xué)習(xí)，發(fā)掘潛能，發(fā)展智慧，增長才干，成為一名對國家發(fā)展有促進(jìn)作用的人。這是每一個(gè)人必須承擔(dān)的社會責(zé)任。從個(gè)人角度講：父母為我們的成長付出了全部的愛和心血，我們應(yīng)具備獨(dú)立生存的能力和承擔(dān)贍養(yǎng)、扶助父母的義務(wù)，這同樣是我們的責(zé)任。要能夠承擔(dān)起這份責(zé)任，就必須努力學(xué)習(xí)文化知識和其他各方面的知識，具備生存能力和創(chuàng)造能力，在創(chuàng)造了自己的幸福生活的同時(shí)，也能在物質(zhì)上幫助父母，在精神上安慰父母，不要成為啃老族。

三、在時(shí)事熱點(diǎn)的教學(xué)中進(jìn)行責(zé)任感教育

每一年都要新的時(shí)事熱點(diǎn)，在教學(xué)中結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行責(zé)任感教育，是一種行之有效的好方法。例如，我國“天宮一號”與“神八”成功對接后，我上了一堂時(shí)事專題課，給學(xué)生們講了“天宮一號”與“神八”成功對接的意義：他標(biāo)志著我國航天科技又上了一個(gè)新臺階，體現(xiàn)了我國在科技領(lǐng)域的創(chuàng)新能力。他提升了我國在國家政治舞臺上的地位。今天的世界是一個(gè)知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，人才科技激烈競爭的社會。地球資源日漸匱乏，人類需要開辟新的生存領(lǐng)域，開發(fā)新的生存資源。面對這樣嚴(yán)峻的國際形勢，落后就意味著挨打、滅亡。所以我們每一個(gè)中華民族的子孫都肩負(fù)著為民族振興、國家發(fā)展二努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力的職責(zé)。再如，講到第九冊#8249;統(tǒng)一的多民族國家#8250;一節(jié)時(shí)，我講到了臺灣問題，我結(jié)合國民黨主席連戰(zhàn)和親民黨主席宋楚瑜的“和平之旅”，他們與胡錦濤總書記達(dá)成了政黨之間的合作意見。大陸送給臺灣一對大熊貓，并開發(fā)臺灣水果進(jìn)入大陸市場，開發(fā)大陸居民赴臺旅游等。告訴同學(xué)們臺灣自古以來就是祖國不可分割的一部分，一百多年前只因?yàn)榍宄母瘮o能，國家的貧窮落后，使我們的國家不能統(tǒng)一，今天需要我們發(fā)奮努力，使我們的祖國強(qiáng)生壯大，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一。這是大陸和臺灣人民的共同愿望，是我們每一個(gè)中華子孫義不容辭的職責(zé)。

四、教師在教學(xué)中身體力行的責(zé)任感教育

在教育領(lǐng)域，身教重于言教永遠(yuǎn)是一條顛撲不破的真理。老師的工作不只是傳授知識，還有人格的影響，情歌的呼喚，榜樣的作用。例如安排學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，老師必須先進(jìn)行認(rèn)真地調(diào)查，并寫出有理有據(jù)的調(diào)查報(bào)告。安排學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，老師必須認(rèn)真查閱并記載，體現(xiàn)出對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。對待每一個(gè)學(xué)生，無論存在什么樣的難題，都能平等的、全身心的對待和解決，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。體現(xiàn)出一種職業(yè)的責(zé)任感，讓學(xué)生從老師的工作態(tài)度和職業(yè)道德中潛移默化，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中成長為一個(gè)有責(zé)任感的人。

中學(xué)生會對國家對民族負(fù)責(zé)，對集體負(fù)責(zé)，對長輩父母負(fù)責(zé)，對朋友負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，他的品德就會高尚，他的人生態(tài)度就是積極向上的，將來就會成為有成就有作為的人，生命會顯示他應(yīng)有的價(jià)值，生活才會有意義。反之，一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人，他會是粗俗的、低微的、沒有教養(yǎng)的、如果一個(gè)有大才而無德的人，他對國家、社會、人民、自己都不負(fù)責(zé)任，那么，對國家、對社會、對人民就可能帶來大的危害，他的個(gè)人生活也會失去意義。因此，作為教育工作者最重要的就是讓學(xué)生知道自己的責(zé)任，更好地履行責(zé)任，并在承擔(dān)責(zé)任中不斷成長。