導師制在市場營銷教學中的應用

摘要：導師制已經普遍應用在碩士教育中，但是在本科應用型人才培養中受到學生規模、教師資源等限制，導師制還處于一種嘗試階段。本文旨在針對獨立院校市場營銷教學中如何應用導師制做一個初步探討。

關鍵詞：教學效果；市場營銷

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）07-017-01

一、前言

獨立學院是近幾年由普通本科高校按新模式與社會力量合作，用市場機制運作，相對獨立于母體學校自主辦學的本科層次的二級院校。獨立院經過短短幾年的發展，已經具有相當的規模，2009年具有普通高等學歷教育招生資格的獨立學院共318所。獨立學院已經成為高等教育體系中一個重要組成部分，在解決教育經費短缺和滿足人民群眾的教育需求上起了重要的積極作用。全國各省市獨立學院學生大都在本科第三批錄取。根據對獨立學院生源狀況進行的調查分析表明：獨立學院學生大多家庭經濟條件較好，興趣愛好廣泛，具備一定文體特長，容易接受新事物、新觀點、新理念、動手能力較強，綜合素質較全面；同時，學習基礎不很扎實，文化成績較差，學習自主性不夠強、習慣較差。獨立學院的學生在文體活動、才藝比賽、社會實踐、科技競賽等方面往往能取得優于校本部學生的成績，他們在人際交往與溝通、組織與協調、實踐與創新等方面的能力甚至強于一本、二本的學生。

二、獨立學院市場營銷教學存在的問題

1、市場營銷專業市場需求與教學結構失調

隨著市場競日益激烈，市場營銷職能的重要性越來越明顯，對市場營銷人才的需求量也在不斷上升，并且對營銷人才的素質的要求也越來越高。與市場營銷人才需求持續上升相比，市場營銷畢業生就業現狀和就業質量卻不盡如人意。這主要是因為我國傳統教育重知識輕實踐和對市場營銷專業本身的認識不足。目前普遍存在的狀態是，偏重知識教學，實踐環節不足；授課以教材為依據，忽視市場需求的變化和學生綜合素質的培養。大部分市場營銷畢業生只是了解了基本的市場營銷理論，缺乏對行業的了解，也缺少對渠道、廣告方式等的深入認識。最終導致學生的素質與企業需求不相吻合。

2、市場營銷課程設置缺乏創新性

目前大部分高校市場營銷課程主要圍繞市場營銷基礎理論介紹，雖然高校也開始考慮引入市場營銷實踐、案例教學等，但是因為實踐環節對現實條件的要求和目前獨立院校因為辦學條件導致班級過大，而降低了營銷實踐、案例教學的效果。

3、學生動手能力弱

傳統課堂教學方式下的學生往往眼高手低，對現實條件和問題缺少領悟。市場營銷的教學一般采用按照營銷職能分章節進行講解。而現實中因為行業屬性的不同導致學生對市場營銷理論的應用比較難用到實處。而獨立院校的學生本身基礎較為薄弱，人才培養定位為應用型人才。傳統的教學方式培養出的學生動手能力弱，應該對原本的教學方式進行改革。

三、導師制的設計原則

基于以上教學過程中出現的問題，如果采用教學導師制將能有效的解決現在教學過程中存在的問題。導師制是基于建構主義教學理論的新方法，根據建構主義學習理論，知識不是通過教師傳授得到的，學習者在一定的情境下，利用必要的學習資料，借助他人的幫助的探究式教學模式。與傳統的教學方法相比，導師制教學法能更大地激發學生的學習興趣和求知欲望，充分調動學生的學習積極性和主動性，從而培養學生分析問題、解決問題的能力和協作、探索、創新的團隊精神。但是獨立院校要應用導師制來培養學生，尤其是對于市場營銷這種實踐性很強的學科，導師制的有效應用需要注意一些原則。

1、全方位的聘用兼職導師

導師隊伍不能局限在學校內部，要充分利用學校現有的實習基地，人脈資源聘用兼職導師：如行業協會的負責人、企業的老板和企業高層管理者等。這些人因為成就感的需要和現實的能力基礎，也愿意給學生提供這樣的機會。在導師的指導性學生可以義務的去參與一些企業的營銷活動，加強對實際工作的理解。但是兼職導師的約束和自律是一個重要的問題，如果這沒有協調好，那么兼職導師將流于形式。

2、導師制應分類引導學生

基于學生學習的差異、興趣特點，就業目標，以及教學資源的有限性，要合理對學生進行分類指導。導師制主要面對大學二年級以上的學生，因為這個年紀的學生對自己就業方向和學習興趣已有明確認知。而且要根據每個導師本身長處和資源特點，設定不同的方向，讓學生能夠結合自身的條件進行選擇。

3、以學生為主，充分發揮教師的指導作用

導師要激發學生的自學性和創新精神，讓學生根據自身行為的信息來實現自我反饋；同時強化了教師的指導作用，組織項目團隊交流體會、定期講座，提升實踐能力和團隊協作能力。

4、導師制應貫徹專業教學的整個過程

在教學過程中采用“導師”教學模式，學生的學習興趣濃厚，學習目標明確，不僅提高了學生的學習效果，保證了教學質量，而且鍛煉學生處理解決實際問題、快速適應實際工作的能力，為日后的求職就業奠定基礎。而且要注意導師制的持久性，甚至可以貫徹到畢業設計環節。

四、結束語

“導師制”是滿足專業發展、適應社會需求，培養學生專業實踐能力的一種有益的嘗試，這種教學模式還處在探索中，通過不斷的實踐，認真總結并加以修正，必將成為符合市場營銷專業應用人才教學需求的教學模式。