德育教學中加強大學生職業素養教育的思考

摘要：職業素養可以分為內化素養和外化素養。我們可以通過多種途徑來培養學生的職業素養，以提升學生的就業競爭力。

關鍵詞：職業素養；分類；途徑；意義

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）07-014-01

一、職業素養內涵分析

伴隨著日趨激烈的社會競爭，就業問題已成為社會最具爭議的的熱點問題之一。今天社會對大學生的要求，已不是單純的考試成績，而是對專業能力與職業素質等各方面進行綜合性考慮。因此，對于大學生的職業素養的教育由此顯得極其重要。

那么什么是職業素養呢？職業素養是指職業內在的規范和要求在職業過程中表現出來的綜合品質。

對于職業素養概念的理解，我們需要關注三點內容：1、職業素養基于職業而言。職業是職業素養的基礎。如果沒有穩定、合法、有報酬的工作，那么職業素養就是相對抽象的一種概念。2、職業過程。人們只有通過職業過程，在能更好的把職業素養付諸實踐，同時也使職業素養得到不斷的升華和錘煉。3、職業素養是一種綜合性的品質，它是一種綜合了理論和實踐的一種品質，不是單純的抽象的概念。

二、職業素養的分類

職業素養根據表現形式，可以分為內化素養和外化素養。

1、內化素養

內化素養主要涉及到職業者的意識。例如：世界觀、人生觀、價值觀、職業道德。內化素養是職業素養中基礎性的部分。

2、外化素養

外化素養主要涉及到技能、職業行為等方面的內容，外化素養是職業者外延性、實踐性的素養。

外化素養和內化素養是相互聯系，相互轉化的。內化素養和外化素養之間，通過實踐可以相互轉化。

三、德育教學中加強大學生職業素養教育的途徑

1、加強內化素養教育

內化素養教育主要涉及到職業者的世界觀、人生觀和價值觀教育。

職業者的職業素養與其世界觀有著重要的聯系。一個人如何唯物的、辯證的看待世界，直接影響到他得職業素養。通過完善世界觀，可以讓我們清醒的認識到世界的發展，從而完善自我，緊跟世界的潮流。大學生的職業素養與其人生觀也有著重要的聯系。一個人如何唯物的、辯證的看待人生，職業影響著他的職業素養。通過完善人生觀，可以提升職業素養的科學性，同時提高抵御風險的能力。

大學生的價值觀同樣不可忽視。如何看待價值，直接影響到大學生的職業素養。如果沒有正確看待價值，那么大學生的職業生涯將充滿坎坷。

2、加強外化素養教育

內化素養都是從職業實踐中來的，但職業者還需加強外化素養教育。在德育教學中，要加強實踐課教學。在實踐課教學中要注意以下三點：1、完善辦學模式。作為醫學院校可以加強與醫院合作，將德育與醫學實踐有機結合。2、完善調查方式。作為民族地區的醫學院校，學生們有著大量的社會資源可供社會調查。3、完善機制。德育教學和職業素養培養之間要需要有合理的機制，才能達到人才培養的目標。

3、加強職業生涯規劃教育

在加強職業生涯規劃教育過程中，首先要注意引導學生思考相關的主客觀問題，例如：1、我的個人特征是什么？2、我的職業理想是什么？3、我適合做什么？4、我處于什么樣的環境之下？

職業生涯規劃有如人生的藍圖，職業生涯規劃最重要的還是要注意適時調整和具體落實。我們所處的環境和自身都在發生變化，如果不注意適時調整，就會產脫離實際。職業生涯規劃最終還是注重落實。如果單有偉大的理想而沒有具體的實踐，那最終職業生涯規劃還是會落空。

四、德育教學中加強大學生職業素養教育的意義

1、強化德育的教學效果

德育教學中加強職業素養教育，可以強化學生的政治態度和政治覺悟。在職業素養教育過程中學生可以深入的了解國家的路線、方針、政策。特別是有關職業、就業的方針政策。從而引導學生主動的參加職業實踐，關心國家的發展。

同時，德育教學中加強職業素養教育，可以提升學生的法律意識。職業素養教育過程中必然會涉及到有關職業的法規。通過對相關法規的學習，可以提升學生的法律意識。

其次，德育教學中加強職業素養教育，可以提升學生的道德品質。職業道德是職業素養中非常重要的一塊內容，通過加強學生職業道德的培養，可以提升學生的道德品質。

2、增強學生的就業競爭力

就業問題是每個學生都必然面對的問題，現在用人單位對學生的要求越來越全面。而職業素養的培養，可以全方位的提升學生的就業競爭力。

用人單位對學生總的要求，可以概括為“德才兼備”。就“德”而言，其歸屬于內化素養的范疇，而“才”更側重于外化素養。

在德育教學加強職業素養教育養，必然會提升學生的綜合素質，從而提升就業競爭力。

3、為德育教學提供參考

德育教學是理論與實踐相結合的過程。通過在德育教學中加強學生的職業素養培養，可以為今后的德育教學與實踐提供參考。

從理論層面而言，可以充實相關職業素養的理論研究。從而為德育教學提供更科學、更有效的理論體系。

從實踐層面而言，可以在實踐中不斷檢驗相關理論的正確性，同時為進一步的實踐奠定基礎。