為過錯(cuò)負(fù)責(zé)

今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我布置學(xué)生腳穿白色布鞋參加運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式檢閱，可是上場(chǎng)之前竟發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生并沒有穿白鞋。正當(dāng)我想詢問時(shí)，家長(zhǎng)匆忙中趕來，連忙解釋說是他早上忘了提醒孩子換鞋，不能怪孩子。像家長(zhǎng)這樣把孩子的過失硬說是自己的責(zé)任。久而久之，孩子會(huì)不會(huì)慢慢地喪失責(zé)任心呢？

談到責(zé)任心的培養(yǎng)，我不禁想起了這樣一個(gè)故事：70年前，一名11歲的美國(guó)男孩踢足球，一不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家要索賠12.5美元。當(dāng)時(shí)，12.5美元可以買125只雞蛋。闖了大禍的美國(guó)男孩向父親認(rèn)了錯(cuò)，父親讓他對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)。兒子為難地說：“我沒有錢賠人家。”父親說：“我可以借給你！”從此，這名美國(guó)男孩開始了艱苦的打工生活。經(jīng)過半年的努力，男孩終于掙足了12.5美元，還給了父親。這名男孩就是后來的美國(guó)總統(tǒng)里根。后來，他回憶起這件事時(shí)說：“通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任。”

看了這個(gè)故事，我深有感觸。當(dāng)一個(gè)孩子知道自己犯錯(cuò)誤的時(shí)候，內(nèi)心都有一種要接受懲罰的準(zhǔn)備。而此時(shí)的懲罰會(huì)讓自己終身難忘、受用。孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，恰恰是教育的良機(jī)。

孩子為什么會(huì)缺乏責(zé)任心呢？其實(shí)這跟教育者采取的不當(dāng)教育方式有關(guān)。首先，家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子缺乏責(zé)任意識(shí)教育。其次，某些班主任缺乏有效處理問題的能力，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生沒有采取相應(yīng)的處罰措施。再次，也有一些班主任與學(xué)生相處不夠融洽，有個(gè)別學(xué)生犯錯(cuò)后，老師調(diào)查時(shí)其他學(xué)生不配合，致使老師難以查出事實(shí)真相。

如何培養(yǎng)學(xué)生為自己的行為過錯(cuò)負(fù)責(zé)的意識(shí)呢？我認(rèn)為可從以下幾點(diǎn)入手：

1.從學(xué)習(xí)、生活中的小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生“我的事我負(fù)責(zé)”的觀念。如完成作業(yè)是責(zé)任，做好值日、維護(hù)環(huán)境清潔是責(zé)任等。學(xué)生因過失造成不良后果的，不能輕許“只要認(rèn)錯(cuò)就不再追究責(zé)任”，必須讓其深刻認(rèn)識(shí)到自己的行為錯(cuò)在哪，并為此承擔(dān)必要的責(zé)任，挽回不良影響。

2.班主任在處理學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)要入情入理，懲罰得當(dāng)。在懲罰犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)，一定要曉之以情、動(dòng)之以理。同時(shí)，一旦做出了合理的處罰決定，就要堅(jiān)決執(zhí)行，堅(jiān)決不能不了了之。

3.班主任要多接觸學(xué)生、親近學(xué)生，取得學(xué)生的信任；更要多關(guān)心問題學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不良動(dòng)向并加以正確引導(dǎo)、教育，把問題消滅在萌芽中，做到防患于未然。

教育是一門愛的藝術(shù)，教學(xué)生懂得反省就等于傳遞了一種人生智慧。因?yàn)橹挥猩羁谭词〔拍苷嬲龅街e(cuò)改錯(cuò)，才能讓孩子真正學(xué)會(huì)為自己的過錯(cuò)負(fù)責(zé)。

（作者單位 吉林省通化縣快大茂鎮(zhèn)中心小學(xué)）