播撒陽(yáng)光，靜等花兒綻放

魯迅先生有句名言：“教育是植根于愛(ài)的。”教師心中有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì)對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心，進(jìn)而走進(jìn)學(xué)生心里。在學(xué)生心里播撒陽(yáng)光，讓他們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如縷陽(yáng)光，學(xué)生才能像花兒一樣開得更艷麗、更迷人。

上學(xué)期，我任教的一年級(jí)班上有個(gè)來(lái)自貴州的12歲男生小林，本以為這樣一個(gè)大齡孩子會(huì)很懂事，可他的表現(xiàn)卻讓我很頭疼：上課總是坐不住，要么做小動(dòng)作，要么偷偷跟別人講話，學(xué)習(xí)上一點(diǎn)兒興趣也沒(méi)有，有時(shí)偷人家東西，還經(jīng)常和同學(xué)打架。只要同學(xué)語(yǔ)言上有所“得罪”，敏感的他便帶著滿身火藥味找同學(xué)“單挑”……開學(xué)才幾天的時(shí)間，幾乎天天有學(xué)生甚至家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校告狀，“壞孩子”的標(biāo)簽貼得他滿身都是。我找他談心，苦口婆心地跟他講道理，甚至采取了必要的懲戒，可他依舊我行我素，弄得我有些不知所措。可是，如果不及時(shí)地治好這棵“大樹”的病，那又怎能讓他“開花結(jié)果”呢？

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查我了解到，幾年前小林的父親因?yàn)榇蛉杭苡|犯了法律，被判刑一年。因?yàn)檫@事，父母離婚了。父親入獄，父母離異，不但耽誤了他的學(xué)業(yè)，而且對(duì)他的打擊也很大。長(zhǎng)時(shí)間的悲痛，又得不到父母的關(guān)愛(ài)，他根本無(wú)心學(xué)習(xí)，開始變得自卑、孤僻、不合群。可是父親出獄后，重組了家庭，平時(shí)工作又很忙，很少顧及他的生活和學(xué)習(xí)，使他成了一個(gè)不折不扣的“壞孩子”。

了解到這些情況后，我有些驚訝，更多的是理解和同情。一個(gè)12歲的孩子，正是賴在父母懷里撒嬌的時(shí)候，正是享受快樂(lè)童年的時(shí)候，因?yàn)榧彝サ脑蚴顾某砷L(zhǎng)偏離了正確的軌道。我決心幫助他，給他正確的引導(dǎo)，讓他找回自己，重拾信心。

一、與家長(zhǎng)溝通，幫助孩子找回家的溫馨

為了讓孩子盡快地回到正確的軌道上來(lái)，我找來(lái)他的父親，跟他認(rèn)真地交談了一次，希望他能多抽些時(shí)間陪陪孩子，多關(guān)心關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活。他父親感到非常愧疚，卻無(wú)可奈何。我告訴他，父母離異給孩子的心靈帶來(lái)了巨大的打擊和創(chuàng)傷，孩子常常會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)助，變得苦悶、自卑，形成消極悲觀的心理。作為離異家庭的父母，更要加倍關(guān)心孩子的生活和學(xué)習(xí)，這樣才有利于孩子的健康成長(zhǎng)。通過(guò)談心，我的觀點(diǎn)得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可并達(dá)成了共識(shí)，決定為孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境，讓孩子感受到家的溫暖。

二、曉之以理，動(dòng)之以情

了解了全部情況后，我深知必須給他更多的愛(ài)與寬容。起先，我找他談心，他倔強(qiáng)地說(shuō)：“為什么爸爸可以打架，我卻不能？”聽(tīng)了他的話，我深深地意識(shí)到他父親的一些惡習(xí)已經(jīng)潛移默化地影響了他。我想，只要多一些耐心，就一定能教育好他。于是我和顏悅色地說(shuō)：“爸爸打架讓他失去了一年的自由，更重要的是讓你失去了媽媽，你覺(jué)得爸爸可以打架嗎？”聽(tīng)了我的話，他笑了，說(shuō)：“老師，我明白了。我以后再也不打架了。可是爸爸根本不愛(ài)我，經(jīng)常打我、罵我，說(shuō)我死了他還有弟弟。”聽(tīng)了他的話，我吃驚不小，這大概就是他自暴自棄的原因吧。我說(shuō)：“爸爸這么說(shuō)話是不對(duì)的，但是這一定是你犯了錯(cuò)誤，激怒了他。這說(shuō)明他是愛(ài)你的，起碼他一直關(guān)心著你的成長(zhǎng)，不希望你成為一個(gè)壞孩子。”“周老師，我想起來(lái)了，我的運(yùn)動(dòng)鞋還沒(méi)有壞，前幾天爸爸又幫我買了一雙新鞋。”“那你怎么說(shuō)爸爸不愛(ài)你呢？媽媽常來(lái)看你嗎？”“是的，媽媽經(jīng)常為我買衣服，還買好吃的東西。”“爸爸媽媽都是愛(ài)你的，你要做個(gè)好孩子才對(duì)呀！”小林笑了，一臉的燦爛。經(jīng)過(guò)與他的交談，我覺(jué)得孩子的心田太需要愛(ài)的甘露來(lái)滋潤(rùn)了。于是，我利用課上讓他回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題、課間談心、課后輔導(dǎo)等多種渠道關(guān)心他，鼓勵(lì)他。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他開始變了，不再和別人打架了，課堂聽(tīng)講專心了……于是我不斷加溫，小心翼翼地呵護(hù)著他，就像保護(hù)著一棵剛剛出土的幼芽，使他能夠健康茁壯地成長(zhǎng)。

三、以集體的溫暖融化堅(jiān)冰

以前小林總是以大欺小，小朋友們都不愿意和他一起玩。要想改變這種狀況，我首先做同學(xué)們的思想工作，讓其他同學(xué)都來(lái)關(guān)心他。因?yàn)椋瑢W(xué)的幫助是必不可少的，有時(shí)勝過(guò)了老師的力量。因此，我讓小林同學(xué)與其他同學(xué)交朋友，和小馨同學(xué)同坐，讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任和幫助，同時(shí)也讓他感受到同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。通過(guò)同學(xué)的教育、感染，慢慢地，他會(huì)主動(dòng)和身邊的同學(xué)交流了，甚至利用課間和更多的同學(xué)聊天，臉上總是洋溢著燦爛的笑容，就像一朵艷麗的花散發(fā)出迷人的芳香。

四、以鼓勵(lì)催奮發(fā)

俗話說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”小林雖然有很多不足之處，但再差的學(xué)生也總有某方面的優(yōu)點(diǎn)。因此，我在日常教學(xué)過(guò)程中細(xì)心觀察他，努力尋找閃光點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他課上認(rèn)真聽(tīng)講，寫字也有了進(jìn)步，還主動(dòng)打掃教室，所以，我經(jīng)常不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)他、獎(jiǎng)勵(lì)他，讓他享受到成功的喜悅，樹立上進(jìn)的信心。看到他的點(diǎn)滴進(jìn)步，我心里感到特別欣慰。

作為一名班主任，我深深地體會(huì)到，要教育好學(xué)生，就要付出艱辛的勞動(dòng)。只要我們?cè)敢怅P(guān)注他們，正確引導(dǎo)他們，他們就會(huì)成為我們心目中的“好學(xué)生”。讓我們用愛(ài)心向?qū)W生播撒陽(yáng)光，為迷途的孩子點(diǎn)亮心靈的燈盞，靜等花兒默默地綻放吧！

（作者單位 江蘇省如皋市開發(fā)區(qū)戴莊小學(xué)）