如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育

文明古國(guó)的中華民族有著悠久的感恩傳統(tǒng)，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的動(dòng)人詩(shī)句，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”“吃水不忘挖井人”等經(jīng)典詞句，集中反映了古人對(duì)感恩的認(rèn)同和崇尚。那么，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的感恩情懷在社會(huì)物質(zhì)財(cái)富極大豐裕的今天，又該怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)呢？學(xué)會(huì)感恩，擁有一顆感恩的心，對(duì)現(xiàn)在的孩子尤其重要。

一、抓住有利時(shí)機(jī)或場(chǎng)合，在學(xué)生的心底播種善的種子

我們班有個(gè)叫劉春華的學(xué)生，父親長(zhǎng)年有病不能干活，全家只能靠有語(yǔ)言障礙的母親撿破爛維持生活。即便是這樣，父母也一直堅(jiān)持讓她讀書。

記得，在一個(gè)寒冷的早上，第一節(jié)剛下課，劉春華的母親拿著棉衣突然出現(xiàn)在我們班門口，怯怯地說：“早上、沒穿、冷、給。”劉春華滿眼淚水，接過棉衣。看到她母親離去的背影，我和同學(xué)們的心里都好難受。于是，我借機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育：“同學(xué)們，看到這個(gè)場(chǎng)面，你們不想對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)自己的父母說點(diǎn)什么嗎？”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地談了自己的感想，劉春華更是淚流滿面，她表示要珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，將來一定要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

教育學(xué)生將他人恩惠銘記在心，增強(qiáng)責(zé)任感，要有一顆感恩之心，懂得憐憫，懂得尊重，懂得負(fù)責(zé)，與人為善。

二、開展豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中感知幸福，學(xué)會(huì)感恩

1.開展“感恩”故事會(huì)

講偉人是怎樣孝敬父母的，講我們身邊發(fā)生的事，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“孝心”“愛心”是立人之本。

2.開展感恩大自然的活動(dòng)

“親親而仁民，仁民而愛物。”感恩不僅是一種對(duì)人的生活態(tài)度，更是一種對(duì)待大自然、對(duì)待周圍環(huán)境的生活方式，所以我們開展了愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)大好河山的征文和繪畫活動(dòng)，就是要學(xué)生理解、體悟人類命運(yùn)與大自然息息相關(guān)，須臾不離。就是教導(dǎo)學(xué)生反對(duì)污染，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，對(duì)他們進(jìn)行綠色生態(tài)教育，從而愛護(hù)人類共同的家園——地球。

3.與家長(zhǎng)形成教育合力，共同實(shí)施感恩教育

學(xué)校的感恩教育不能取得實(shí)效，通常源于教育者與家長(zhǎng)在教育觀念上的分歧。因此，我們?cè)陂_展感恩教育時(shí)，尤其要注意解決學(xué)生在家庭生活中暴露出的心理問題，并及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，取得家長(zhǎng)的支持，形成學(xué)校教育與家庭教育的合力。

在學(xué)校、家庭乃至社會(huì)中實(shí)施感恩教育，把感恩教育貫穿于教育工作的始終，使學(xué)生常懷感恩之心，只有學(xué)會(huì)感恩，生活才能增添無限風(fēng)采，人生前進(jìn)的旅程才會(huì)一路陽(yáng)光。

讓我們都行動(dòng)起來吧，讓每一個(gè)學(xué)生都擁有一顆感恩的心！

（作者單位 吉林省梅河口市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）