一顆愛(ài)心是一切知識(shí)的源泉

有一本書(shū)，它震撼了人們的心靈；有一本書(shū)，它啟迪了人們的智慧；有一本書(shū)，它激發(fā)了人們的熱情。它就是日本著名作家、著名節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子所著的《窗邊的小豆豆》。當(dāng)我?guī)е鵁崆椋袝r(shí)甚至是含著眼淚讀完這部書(shū)的時(shí)候，我深深地感受到了巴學(xué)園的校長(zhǎng)——小林宗作先生的偉大、崇高，同時(shí)也感受到了自己的渺小、慚愧。老實(shí)說(shuō)，我的感受是多元的、諸如師德師愛(ài)、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)手段、家校關(guān)系、校長(zhǎng)人品、母子親情、師生友情等方面，都給予了我教育和啟示。我想，其他讀者根據(jù)自己的生活閱歷一定還有不同的收獲和體會(huì)。正如著名哲學(xué)家周國(guó)平所言：“面對(duì)大海，哲學(xué)家看到了永恒，詩(shī)人看到了五彩的貝殼，匆匆的游客只看到了一大灘水，真是各有所見(jiàn)。”如果一定要用一句話來(lái)表達(dá)我閱讀此書(shū)后的感受，那么我會(huì)借用英國(guó)學(xué)者卡萊爾的名言作答：“一顆愛(ài)心是一切知識(shí)的源泉。”

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教育工作者，尤其是校長(zhǎng)應(yīng)該比常人更富有愛(ài)心。有人說(shuō)：教育工作者應(yīng)集“將軍膽，宰相肚，父母心，婆婆嘴”于一身。此話說(shuō)來(lái)容易做起來(lái)難。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京的一所小學(xué)——巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作先生，他卻完完全全地、徹徹底底地、踏踏實(shí)實(shí)地做到了。他最令我感動(dòng)的是他的那顆崇高的愛(ài)心。在我看來(lái)，作品中的小豆豆，即作者本人，是一名天真爛漫、活潑開(kāi)朗、好奇好動(dòng)的可愛(ài)小女孩。她才上小學(xué)一年級(jí)，就因?yàn)椤安皇匾?guī)矩”為年輕漂亮的女教師所不滿而被迫退學(xué)了，可憐啊！可惜啊！可悲啊！她究竟該不該被迫退學(xué)呢？她對(duì)文具盒的好奇，她反復(fù)開(kāi)關(guān)書(shū)桌，她羨慕教室外的宣傳藝人，她和教室屋檐下的小燕子說(shuō)話，是否“大逆不道”呢？是否“十惡不赦”呢？這難道不是兒童的天性嗎？況且，教室本身就是出錯(cuò)的地方，人生本身就是發(fā)現(xiàn)真理和出現(xiàn)錯(cuò)誤、不斷重復(fù)的過(guò)程。即使小豆豆違反漂亮女教師學(xué)校的“金科玉律”，但教師的職責(zé)不就是“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”嗎？這樣想來(lái)，那名漂亮女教師，還談不上真正的漂亮，因?yàn)椤俺鋬?nèi)形外謂之美”，因?yàn)槿说囊磺卸紤?yīng)該是美的：衣服、身材、相貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心靈、品質(zhì)……讓一名小學(xué)一年級(jí)的女孩退學(xué)，于心何忍啊？會(huì)對(duì)孩子幼小的心靈留下何等創(chuàng)傷啊！

小豆豆是不幸的，才讀小學(xué)一年級(jí)就被迫退學(xué)。小豆豆又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龅搅烁挥袗?ài)心的小林宗作校長(zhǎng)，她擁有仁慈智慧的母親，她有一群善良友好的小伙伴。我為小林宗作而感動(dòng)，為自己而慚愧——因?yàn)橥瑯邮切ｉL(zhǎng)，我們有一些差距。讓我們?yōu)樾×肿谧餍ｉL(zhǎng)的愛(ài)心來(lái)喝彩吧！喝彩一：當(dāng)媽媽初次帶小豆豆來(lái)巴學(xué)園時(shí)，校長(zhǎng)先生竟傾聽(tīng)一名小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的說(shuō)笑達(dá)四小時(shí)之久。難怪小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人！因?yàn)閺男《苟钩錾笾钡浆F(xiàn)在，還從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人這么長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)她說(shuō)話呢！而且這么長(zhǎng)時(shí)間里，校長(zhǎng)先生一次也沒(méi)有打哈欠，一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子。我們常說(shuō)師生平等，尊重學(xué)生的人格，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，可落實(shí)到行動(dòng)中，又有幾人能像小林宗作那樣呢？又有誰(shuí)能耐心地傾聽(tīng)所謂的“問(wèn)題女生”四個(gè)小時(shí)的說(shuō)話呢？喝彩二：小林宗作要求學(xué)生帶來(lái)的盒飯必須有“山的味道”和“海的味道”，以培養(yǎng)學(xué)生不偏食的習(xí)慣。學(xué)生如若未做到，校長(zhǎng)也會(huì)為他們配齊“山的味道”和“海的味道”。多么細(xì)致細(xì)心啊！真是“一枝一葉總關(guān)情”。細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)決定人品。沒(méi)有對(duì)教育的情有獨(dú)鐘，哪有對(duì)孩子們的一片愛(ài)心？哪有對(duì)孩子們的關(guān)懷入微？喝彩三：校長(zhǎng)夫人經(jīng)常為孩子們的盒飯配齊“山的味道”和“海的味道”。校長(zhǎng)的兒子是巴學(xué)園的游泳老師、體操專家，校長(zhǎng)先生的女兒美代和同學(xué)們友好相處。這一切不正好詮釋了中國(guó)的一句俗語(yǔ)“一個(gè)成功男人的身后必定站著一名崇高的女性”，不正成為匡亞明先生經(jīng)典之言的例證？匡亞明先生認(rèn)為，辦好高等學(xué)校要依靠五支隊(duì)伍：即教師隊(duì)伍、教學(xué)輔助人員隊(duì)伍、學(xué)生隊(duì)伍、干部隊(duì)伍和家屬隊(duì)伍。小林宗作一家可謂“教育之家”也。喝彩四：小林宗作教育學(xué)生尊重女孩，他有意鍛煉學(xué)生的膽量，他要學(xué)生穿最差的衣服到學(xué)校里來(lái)，他開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)充分考慮殘疾學(xué)生的情況，他常說(shuō)：“小豆豆，你真是一個(gè)好孩子。”這一切，無(wú)不閃耀著智慧的光芒，折射出先進(jìn)的理念。喝彩五：小林宗作嘗試著把韻律學(xué)應(yīng)用到小學(xué)教育中去。教育應(yīng)該立足當(dāng)前，著眼未來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，絕不能墨守成規(guī)，人云亦云。胡適說(shuō)：“自古成功在嘗試。”在當(dāng)今大力推進(jìn)新課改的滾滾洪流中，我們不是應(yīng)該反思我們有多少創(chuàng)意，多少改革，多少新思維嗎？

“一名好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校。”校長(zhǎng)是樂(lè)隊(duì)的指揮，學(xué)校的靈魂。固然，在小林宗作的身上，沒(méi)有云周西村驚人的風(fēng)雪，沒(méi)有上甘嶺的沖天火光，沒(méi)有狼牙山武壯士驚天地泣鬼神的一跳。他有的是平凡中的偉大，平淡中的神奇，平靜中的激情。全體教育工作者，在人們時(shí)常感嘆的這個(gè)世風(fēng)日下、人心不古、道德淪喪的社會(huì)里，不是更應(yīng)看看《窗邊的小豆豆》嗎？這部書(shū)像是一抹和煦的陽(yáng)光，一縷溫柔的春風(fēng)，一劑醒腦的妙方。有校長(zhǎng)如此，巴學(xué)園成為充滿魅力的學(xué)校不也在情理之中嗎？

是的，小林宗作的仁慈心懷、菩薩心腸、智者頭腦令我贊嘆不已。書(shū)中的另一人物，小豆豆的媽媽也同樣光彩照人，為了不使小豆豆遺憾，她當(dāng)時(shí)沒(méi)有告訴小豆豆退學(xué)一事，以免傷她的自尊心。可憐天下父母心啊！她教育小豆豆不要歧視朝鮮孩子正男。小豆豆的愛(ài)心也十分感人，她是那么愛(ài)小雞，她是那么的寬容，憐愛(ài)牧羊犬洛基，她是那么同情、友愛(ài)身體有殘疾的同學(xué)泰明，這些都感人至深。愛(ài)心生奇跡啊！

《窗邊的小豆豆》是一部應(yīng)該經(jīng)常閱讀的，反復(fù)閱讀的書(shū)。它一定會(huì)讓你常讀常新。它催人奮進(jìn)，它啟人智慧，它發(fā)人深省。它應(yīng)成為我們的案頭必備書(shū)，他是我們教育的經(jīng)典之作。它生動(dòng)形象地告訴我們，什么樣的教育是良好的教育。讓我用北師大肖川教授帶有詩(shī)意的話語(yǔ)作為文章的結(jié)束語(yǔ)吧：“我敢肯定地說(shuō)，良好的教育一定能夠給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的雙手帶來(lái)力量，給迷茫的雙眼帶來(lái)清明，給孱弱的身軀帶來(lái)強(qiáng)健，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔，給卑瑣的人們帶來(lái)自信。”

（作者單位 廣東省東莞市東城區(qū)春暉學(xué)校）