預習——提高自學能力的重要環節

學生怎樣適應當今的教育形勢呢？唯一的答案——學生只有掌握了科學的學習方法，具備了較強的自學能力，將來才能獨立地探究新的科學領域，索取新的知識。

自習能夠在很大程度上提高學生的學習能力。自習需要學生在沒有教師指導的情況下，完成一系列的學習。在自習的過程中，學生是通過自己的理解對新知識進行解析和學習的。在這個過程中，鍛煉了學生的自學能力。學生的自學能力也是語文教學中重要的一個教學條件。所以，如何提高學生的自習能力，也成為語文教師的重要任務之一。

一、增強自習能力，提高教學效率

在學生的整個學習過程中，學習動機是必不可少的重要原動力之一。自習要讓學生帶著問題去閱讀和記錄，激發學生的求知欲，在自習的過程中，把自己所記錄的問題進行整理和歸納，在課堂上可以認真地記錄。在這樣的學習氣氛和過程中，大大提高了學生的學習氣氛和激情，讓學生對學習更加積極。

二、自我的探索，打好學習新知的基礎

在學生的自習過程中，已經對所學的知識進行了初步的掌握。把一些簡單易懂的知識進行和分析和歸納，同時也把不同的知識和難點重點，進行了系統的整理。這樣的有效自習有利于讓教師在課堂上對重點和難點知識進行進一步的講解，學生也可以在課堂上進行更多的交流和分析。這樣在無形中提高了整個課堂的學習效率，同時也讓學生找到更好、更快的學習方法。

三、及早掌握學習信息，教學有的放矢

學生在進行預習時，教師巡視了解；預習結束后，教師進行檢查。在這期間，教師及時了解了學生對教材的掌握情況，還可以從學生提出的疑難問題中測知學生的知識基礎。因此，教師就可以抓住重點、難點，有的放矢地進行教學，避免了平均使用力量及主觀主義的傾向。教師針對學生的難點教學，效果也就會更好了。

四、人人獲得練習機會，學習素質提高

如果在課前沒有有效的自習，那么在課堂上的講解，只會讓班級中的尖子生掌握更多的知識。然而更多的學生在一次次的課堂中充當“看客”。這樣使很多學生容易產生惰性，而達不到預期的教學目標。所以，針對于差生，要進行有效的解讀和分析課程，同時在課下為差生做出相應的自習指導，這樣就可以讓全體學生同時得到提高。

“預習”這一環工作抓得好，就能有效地提高學生的自學能力，這樣一來，就可以全面提高學生的學習素質。

（作者單位 江蘇省盱眙縣馬壩小學）